人類的“老师”.pptVIP

人类的“老师”; 通过上节课的学习，我们知道了：人类的“老师”是 。 ; 通过上节课的学习，我们知道了：人类的“老师”是 自然界中的种种生物 。 ; 通过上节课的学习，我们知道了：人类的“老师”是 自然界中的种种生物 。 ;学习目标： 1、弄清人类是怎样以自然生物为师的。 2、学习作者是怎样清楚地介绍说明的。;人类遇到的困难;人类遇到的困难;;人类遇到的困难;人类遇到的困难; 科学家们仔细（ ）了鲸，（ ）它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师（ ）鲸的形体，（ ）了船体的设计，大大（ ）了轮船航行的速度。 ; 科学家们仔细（研究）了鲸，（发现）它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师（模仿）鲸的形体，（ 改进）了船体的设计，大大（提高）了轮船航行的速度。 ;人类遇到的困难;人类遇到的困难;;《补充习题》第二题：读句子，填上恰当的关联词。