谈国中小数学课程衔接研习.ppt
國中小數學銜接;背景說明;誰需要銜接;何時銜接 ;正綱與暫綱的能力指標比較;暫綱沒有,正綱新增;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;暫綱排在六七年級,正綱排在小學;五、六年級的銜接補強教材;南一版
小六補強教材;康軒版
小六補強教材;翰林版
小六補強教材;仁林版
小六補強教材;國一上數學課程架構;國一上數學;國一上數學;國一上數學;96年進國中數學需補強能力(正數與負數);96年進國中數學需補強能力(正數與負數);96年進國中數學需補強能力(數線與數的大小);96年進國中數學需補強能力(絕對值);96年進國中數學需補強能力(整數的四則運算);96年進國中數學需補強能力(指數與科學記號);96年進國中數學需補強能力(因數與倍數);96年進國中數學需補強能力(因數與倍數);96年進國中數學需補強能力(因數與倍數);96年進國中數學需補強能力(因數與倍數);96年進國中數學需補強能力(分數的四則運算);96年進國中數學需補強能力(分數的四則運算);96年進國中數學需補強能力(以符號代表數)(代數式的運算)(一元一次方程式);進入國中的數學學習方法;普遍性問題;先理解基本觀念;過度的練習數學就一定會好?;每天算數學 ;問老師,教同學;累積學習的成功經驗;結語
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