高三生物备课组教学工作计划.doc

2011—2012学年度第一学期高三年级 生物备课组教学工作计划 一、总体思路： 1、合理计划 在开始就对三轮复习要解决的问题、复习课基本的教学模式、习题的选择和处理上细致计划，并在组内形成统一的认识。特别是根据近年的特点，要给第二、三轮复习留足3个月的时间，帮助学生在横向上形成整合联系。 2、学生主体 知识难度、教学方法、习题选择都要考虑学生的实际情况，而不是来自教师经验或是习题导向。复习课的教学过程也要强调学生的主体参与。要着力解决学生学习生物的态度、方法、习惯等诸多问题，而不只是知识上的问题。 3、注重落实 大多数的学生在课后没有学习生物的时间，所以所有复习课的教学环节，包括知识重现、习题练习、习题讲解都建议放在课堂上解决，注重落实，当堂解决。时间上略有些紧张，所以对教学设计提出了更高的要求。 二、基础知识： 1、要注意控制记忆量 大多数的教辅书上的习题偏多偏难，导致教师在基础知识上盲目引申，学生学习上也贪大求多。从一开始就要遏制这种趋势，不需要讲的绝对不讲，不需要记的绝对不记。细致分析教材，深入研读考试说明，把每节课的内容简化成易于识记、理解应用的几个点。一般小课不超过5个记忆点，注重效果，强抓落实。 2、要注意控制难度 按照考试说明的要求，明确知识点的考察要求。（A：了解B：知道C：理解D：应用）要帮助学生形成一个观念：跳一下就能摘到果子，为什么要爬到树上去呢？教师自身也要始终反省。 3、要注意知识整合 生物学科知识点细碎，记忆量偏大。这就要求教师的教学取向既要强调对单个知识点的深入理解，更要强调知识体系的形成。课后要求学生复述知识结构，明确这节课学了什么，有几个要点，有几个考点。 三、习题处理： 1、精选 在保证知识点覆盖的情况下，对陈题、难题、偏题、错题一概删除。在重点知识、薄弱环节上反复命题训练。小课题不超过15题的训练量，大课题不超过25题的训练量。减少数量，注重质量。 2、精练 不给或少给学生布置课后作业，所有的习题放在课堂上或者自习上解决，定时定量，自主完成，当堂讲解，及时答疑。定??搜集学生错误率较高的习题，重新编题后反复训练。 3、精讲 铺开漫谈式的讲解，不适用于生物学科，效果并不好。要争取不超过5句话将问题说清，直接命中题眼，直接命中易错点。除此以外，还要帮助学生形成良好的解题习惯，重点纠正审题不清、不联系课本、局部思维、表述模糊等解题顽疾。 四、第一学期复习进度 周次时间备课内容主备及周练命题人备注19．01—9．03细胞呼吸乔士善29．04—9．10细胞的生命历程王继新教师节39．11—9．17遗传因子的发现刘磊中秋节49．18—9．24减数分裂和受精作用 基因在染色体上刘宗翟59．25—10．01伴性遗传 DNA是主要遗传物质乔士善国庆节610．02—10．08基因的本质王继新710．09—10．15基因的表达刘磊810．16—10．22基因突变和其他变异刘宗翟摸底考910．23—10．29从杂交育种到基因工程 现代进化理论的由来乔士善1010．30—11．05人体内环境及稳态 神经系统的调节王继新1111．06—11．12期中复习刘磊1211．13—11．19期中考试1311．20—11．26期中考试总结 动物和人体生命活动调节刘宗翟1411．27—12．03植物的激素调节乔士善1512．04—12．10种群和群落 生态系统的结构王继新1612．11—12．17生态系统及其稳定性刘磊1712．18—11．24生态环境的保护刘宗翟1812．25—12．31传统发酵技术的应用 酶的研究与应用乔士善1901．01—01．07DNA和蛋白质技术 基因工程王继新元旦节2001．08—01．14细胞工程刘磊2101．15—01．21期末考试 刘宗翟调研考2201．22—春节 说明：此计划中包括各种习题的评讲时间。 2011.08