高中美术欣赏—韩熙载夜宴图-怀铁一中首页.doc

高中美术欣赏感悟— 韩熙载夜宴图 怀铁一中：李勇 内容摘要：本文通过欣赏《韩熙载夜宴图》，全面介绍名画的创作背景，对画面的描叙欣赏。感受中国美术的悠久历史和深邃意境，提高欣赏审美鉴赏能力。体会在高中阶段审美教育的重要性。选择优秀的画家，优秀的作品，欣赏美的同时也接受了思想 HYPERLINK \t _blank 教育。让学生充分地了解中国的艺术，民族的审美优势，提高民族荣誉感。了解中国辉煌历史，感受中国文化的博大精深，感受中国美术的荣耀，为民族美术自豪。同时在审美的过程中得到美的享受，陶冶情操，从而提高综合素质，获得全面发展 。 关键词：《韩熙载夜宴图》 顾闳中 欣赏 审美教育 中国画 形神兼备 陶冶熏陶 综合素质 全面发展 美的享受 众所周知，审美 HYPERLINK \t _blank 教育是学生全面发展 HYPERLINK \t _blank 教育中的重要组成部分。要提高欣赏审美鉴赏能力和素养，而美术课又是培养这种能力的主要途径。罗克韦尔肯特曾说过：艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。???? 马克思曾引用黑格尔设想的一个生动比喻，来说明人类在创造活动中实现其本质力量产生的愉悦：一个小男孩，将一块石子投入水中，他看到水的涟漪不断变大，他欣赏自己的创造，从中得到无比的欣喜……。而到了初中阶段，审美 HYPERLINK \t _blank 教育更显示出在素质 HYPERLINK \t _blank 教育方面的作用，这时的学生从原来的快乐、无拘无束、天真活泼变得沉默、羞涩和严肃，他们要寻找一种新的适合表现自我意识的方式，在这个关键时刻，我们如果灌输给他们一种起着心灵感应作用的思想 HYPERLINK \t _blank 教育---审美 HYPERLINK \t _blank 教育，就能让学生在美的享受中接受 HYPERLINK \t _blank 教育，不知不觉地受到高尚，健康的思想感情的??陶。这种 HYPERLINK \t _blank 教育的特殊效果，是一般道德说教难以达到的。而到了高中阶段，学生在生理，心理上已接近成热，是准备走向独立生活的时刻，他们的自信、自尊都在增强，他们有自己独立的思考能力，而接触面也更加广泛，他们求知欲强烈，学校教师传授的知识已不能满足他们的需求，他们渴望从各种渠道接受新观念，接受新知识。在这时，审美 HYPERLINK \t _blank 教育更能发挥其独特的作用，其鲜明的形象性和强烈的情感性正是对感情真挚奔放，形象思维极强的青少年作用是最大的。 中国的传统文化博大精深，中国画历史悠久，意境深邃。 中国画在内容和艺术创作上，反映了中华民族的民族意识和审美情趣，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。中国画强调“外师造化，中得心源”和深厚的传统文化内涵；融化物我，创作意境，要求“意存笔先，画尽意在”，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。由于书画同源，两者在达意抒情上都强调骨法用笔、因此绘画同书法、篆刻相互影响，相互促进。中华民族文化的中国画是具有“诗、书、画”等中华民族文化特征，这是中国画的根本；其最高境界就是诗情画意。 欣赏中国美术杰作《韩熙载夜宴图》，感受中国美术的独特魅力。 在北京故宫博物院内珍藏着一幅一千多年前的古典绘画－－《韩熙载夜宴图》。这幅镇院之宝出自五代南唐（937年975年）名画家顾闳中之手，经过千年的辗转，如今竟能完整无缺地保存下来，堪称奇迹。 《韩熙载夜宴图》卷以时间为序列，共分五段，每段以屏风巧妙隔开，前后相连又各自独立，图中有许多独具匠心的构思，体现了作者敏锐细腻的观察力和纯熟畅达的表现力。从全图的结构上看，画家分别利用三件大的立屏将画面分为四个部分，每部分内的空间深度感又通过斜置的榻、几案、屏风等物件的对称布局来表现；全图共绘了46人（女21人，男28人），有些人物频繁出现，各自的形象十分统一。韩熙载在画中出现五次，有左侧、右侧和四分之三正面，但形神不改；他气宇不凡，眉头紧蹙，忧心如焚。随着晚宴情节的发展，韩公从穿黑袍(听乐)，发展到脱去黑袍穿黄衫(击鼓)，再穿上黑袍(休息)，后转入只剩一件内衣(清吹)，最后又穿上黄衫(送客)，韩熙载屡次更衣 。 我们按夜宴的时间顺序来欣赏： 第一段：听琵琶演奏 　　描绘了韩熙载与宾客们正在???听弹奏琵琶的情景，画家着重地表现演奏刚开始，全场气氛凝注的一刹那。画上每一个人物的精神和视线，都集中到了琵琶女的手上，结构紧凑，人物集中。但人们敛声屏气的神情中使场面显得十分宁静，从这弹奏琵琶的手上，似乎传出了美妙清脆的音符，而这音符震