高雄市大树区大树国民中学105学年度第1学期特殊教育课程计画(资优.doc

高雄市大樹區大樹國民中學105學年度第 1 學期特殊教育課程計畫(資優類資源班) 領域數學班級/組別 八年級／資優數學B教材來源康軒精選進階本 南一情境數學、翰林生活元素教學節數每週1節設計者何靜琳教學者何靜琳已融入之 重大議題 (請勾選)□家庭暴力防治教育(每學年至少4小時) ■環境教育(每年至少4小時) □水域安全宣導(每學期1小時) □愛滋病、結核防治教育(每年度各1場次) □飲食教育(每學期3小時) □登革熱防治(每學期1節) □金融教育 □家庭教育 □性別平等教育 □保護動物 □海洋教育 ■生涯教育 □防災教育 □適性輔導 □人權教育週次/日期學習表現 (請註明對應之能力指標碼，含原九年一貫能力指標或調整後指標)單元名稱 (或教學內容重點)評量方式備註第一週 8/30~9/2 (8/30開學)8-a-01能熟練二次式的乘法公式。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。乘法公式■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第二週 9/05~9/10 (9/10補課)8-a-03能認識多項式及相關名詞。8-a-04能熟練多項式的加、減、乘、除四則運算。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-S-03能了解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。多項式與其加減運算■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第三週 9/12~9/16 (9/15中秋節放假 9/16彈性放假)8-a-03能認識多項式及相關名詞。8-a-04能熟練多項式的加、減、乘、除四則運算。。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-S-03能了解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。C-C-06能用一般語言及數學語言??明解題的過程。多項式的乘除運算■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第四週 9/19~9/238-n-02能求二次方根的近似值。8-a-02能理解簡單根式的化簡及有理化。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-R-04能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-C-01能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。平方根與近似值□問答 □書寫 ■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第五週 9/26~9/308-n-03能理解根式的化簡及四則運算。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-C-01能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。情境數學-房子的面積 ■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第六週 10/03~10/078-n-01能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算。8-n-03能理解根式的化簡及四則運算。8-a-02能理解簡單根式的化簡及有理化。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。C-E-01能用解題的結果闡釋原來的情境問題。根式的運算■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第七週 10/10~10/14 (10/10國慶日放假 第一次段考週)8-n-01能理解二次方根的意義及熟練二次方根的計算。8-n-03能理解根式的化簡及四則運算。8-s-08能理解畢氏定理及其應用。(同8-a-05)8-a-02能理解簡單根式的化簡及有理化。勾股定理■問答 ■書寫 □觀察 □操作 □依學生需求調整評量方式第八週 10/17~10/21C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-S-04能多層面的理解，數學可以用來解決日常生活所遇到的問題。生活元素－勾股定理之樹■