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关于在高校行政干部中开展轮岗的实践反思 　　摘 要：文章以一所地方新建本科高校为例，通过实践开展轮岗工作，分析了在高校行政干部中开展轮岗带来的积极意义，针对实践经验提出在轮岗中应该遵循统筹安排原则、要坚持人岗匹配的原则、动态跟踪管理调整的原则，同时对如何开展轮岗考核评价，以及评价结果应用进行分析，最后对高校开展轮岗工作提出要引进先进理念，强化制度建设和工作落实、重视反馈，及时修正。 　　关键词：高校；行政干部；轮岗；实践反思 　　中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）36-129-2 　　1 概述 　　高校行政管理工作与政府机关行政工作有较大的不同，高校行政工作中，行政管理和学术管理相辅相成，在人事、教学、科研部门，对专业性要求较高，一些职能也比较集中，如考核评价、评估认定，这些工作都需要很强的专业性，因此在高校行政干部中开展轮岗工作，具有其独特性。高校行政干部都具有较高学历，同时兼具学术能力，在高校教育管理方面有较广泛的接触。高校行政管理工作，主要是服务全校师生，是与全体教职工密切相关的，每位教师都要参与各项行政服务工作中。在这样的背景下，在高校行政干部中开展轮岗工作，是有先天优势的。 　　作为地方新建本科院校，升本不到十年，在教育部本科教学合格评估中，专家曾提出要加大行政管理干部培养力度的建议，从2014年开始，武夷学院开展了行政干部轮岗，在18个职能部门和11个二级学院各设置1个轮岗岗位，轮岗时间为1学年，全校每年有约30名行政干部在轮岗。轮岗不仅是更换了工作内容和工作环境，同时也带来新的工作方法和理念，与以往的做法形成一种经验交流。从2年多的轮岗实践来看，开展轮岗工作，对提高学校行政管理和服务质量具有促进作用。 　　2 在高校行政干部中开展轮岗的积极意义。 　　在同一单位，对各部门的工作人员进行有计划地调换任职岗位，是干部培养和人才队伍建设的重要方式，对全面提高干部队伍综合素质和后备人才有积极意义。各类人才在经过多岗位锻炼，不仅能全面了解和掌握各部门运行情况，也能锻炼工作人员全方位的工作能力。 　　2.1 有利于轮岗干部的成长成才 　　通过在高校行政人员中开展轮岗，促使轮岗干部学习新知识、适应新环境、提炼新方法。经过不同岗位的轮岗锻炼，能拓展干部视野，提升干部适应能力、沟通协作能力，还能帮助他们尽快掌握各方面的专业知识，有利于全面提高干部综合素质。在岗位轮换中，轮岗干部在新岗位上，要快速掌握岗位工作内容，在短时间内就要“独挑大梁”，有利于发现轮岗干部特长，发掘人才潜力，组织部门能通过干部轮岗实现人才资源的合理配置，实现人岗匹配，有利于发挥人才专长和优势，进而提高工作效率和工作质量。 　　2.2 为职能部门带来活力 　　通过岗位轮换，新成员带来新的工作方法和经验，能激发部门活力，提高工作效率[1]。新人员的加入，打破原有的人员结构和分工，促进干部主动融入，适应新环境，同时能发挥“鲶鱼效应”，促进行政干部队伍形成不断学习的良好局面。各部门之间的人员交流，还能增强部门间的了解，打破认识隔阂，行政干部通过岗位轮换，切身体会对方工作，让大家能够形成良好的换位思考意识，促进各相关部门间的友好沟通，增进理解。 　　2.3 对高校发展的积极作用 　　通过开展岗位轮换，有助于勤政廉政建设，干部轮岗能打破不良利益关系和裙带关系，打破少数人的利益链，形成互相监督的良好风气。轮岗能促进部门间的沟通，加强部门间的协作，提高工作效率，增强部门活力，轮岗干部带来的经验和做法，能激发改革创新能力，促进学校整体健康有序发展。在组织人才培养上，通过开展轮岗，优化人才结构，形成专业人才梯队和人才储备，有效防止“岗位离不开、单位舍不得”的狭隘人才观念[2]。开展干部轮岗，还能有效解决人才流失的后备人才问题。 　　3 在高校行政干部中开展轮岗的基本原则 　　在高校行政人员中开展轮岗工作，是提高高校行政服务整体水平的一项尝试，对培养行政管理干部队伍、提高学校整体工作效率和工作质量有积极影响。在具体组织开展中，要把“好事做好”切实发挥实效，提升行政服务工作水平和质量。 　　3.1 统筹安排原则 　　人事管理部门要主动介入，结合学校发展总体要求，做好人才队伍轮岗总体规划，服务于学校的发展需要。要明确轮岗目的，制定合理的轮岗范围、周期和人员选择条件等，同时要做好配套后勤服务和机制建设，为开展轮岗提高制度保障，合理选派机制、帮扶机制，做好轮岗前的交接和培训。岗位设置要科学安排，根据当前学校发展中心工作，有重点、有计划地开展轮岗工作，在轮岗人员选择和岗位匹配中，要公开透明，公平公正。 　　轮岗工作应充分发挥其激励作用，成为帮助干部成长成才的一项有效举措，让轮岗成为一种常态化，成为多数人积极