创业素质视角下的创业意愿研究.docVIP

创业素质视角下的创业意愿研究 　　[摘 要] 论文提出大学生创业意愿影响的理论模型和相应假设，借助李克特量表对湖南某高校614名高年级大学生进行调查，并对调查数据构建Logistic回归模型进行分析。结论表明，各项创业素质对创业意愿的形成均存在不同程度的正影响，当前大学生的创业素质不高正是导致其创业意愿程度低和创业准备不充分的主要原因。 　　[关键词] 创业意愿；创业素质；Logistic回归 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 135 　　[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）23- 0247- 05 　　最大可能地引导大学生自主创业，不仅是社会的需要，也是个人的现实选择。但当前我国大学生选择自主创业的比例不到2%，与国外高达20%的比例相比，差距显著。以高校大学生为样本，进行创业意愿影响因素实证研究，不仅可以探寻大学生的创业素质会如何影响其创业意愿的形成，还可以探究大学生创业意愿转化为创业行为的可能影响因素，为高校、政府制定相关政策、措施和标准提供依据。 　　1 文献综述 　　目前，国内学者对我国大学生创业意愿影响因素展开了广泛而深入的研究。定性分析方面，张玉奇（2007）提出竞争、创新、社会和自身四个意识构成创业意愿。李永强 等（2008）以四川高校大学生为研究对象，论证了TPB模型应用于创业意愿研究的适用性，比较抽象和模糊地解释了各种因素对创业意愿的影响机制。定量分析方面，范巍、王重鸣（2004）以浙江大学学生为样本，从人口统计特质角度出发分析论证大学生责任感、经济回报和创业成就感等因素对创业意愿形成的显著作用。贺丹（2006）主要从创业态度和环境两个层面考察创业意愿影响的可能因素。张云川 等（2011）以武汉高校大学生为研究对象，从个人、家庭和社会三个层面探讨了影响创业意愿形成的主要因素。李琼（2012）根据吉首大学商学院大学生调查数据，从个人、家庭和创业教育三个方面借助回归模型探寻影响创业意愿形成的若干因素。陆根书 等（2013）以西安市高校大学生为样本，运用回归分析方法从个体、学校教育、家庭背景和社会环境四个维度探寻影响创业意愿形成的可能因素。研究结论共同显示，大学生个人的创业素质、家庭、创业教育和社会环境对其创业意愿形成均存在不同程度的影响，首要关键因素则为大学生的创业素质。虽然已有成果颇多，但仍存在值得思考的地方。一是创业意愿和创业素质的测定多采用单一变量直接测定法，即直接询问被访者是否有创业意愿和直接询问被访者对自身创业素质的评价等级。该测定方法虽然简单，但比较粗糙，不能全面、细致、准确地刻画大学生创业意愿的具体表现和创业素质涵盖的具体内容，其信度和效度也不够理想。二是目前研究成果缺乏创业素质视角下的创业意愿研究，导致该方面的研究不够全面深入细致。 　　本研究将在已有成果基础之上，采用李克特量表间接测定大学生的创业意愿和创业素质，引入Logistic回归模型，从大学生创业素质角度进行创业意愿研究。 　　2 研究设计 　　2.1 研究模型的设定 　　根据Mclleland的成就动机理论，高度渴望成功、强创新力、高自控力、坚强毅力、冒险偏好、独立等特性是成功创业者应具备的个人品质。结合前文对国内相关文献的分析结论，构建大学生创业意愿影响因素的理论模型，如图1所示。 　　2.2 量表设计 　　考虑到多变量测量法的信度和效度均优于单一变量测量法，因此测定大学生创业意愿和创业素质是都采用多个变量从多个维度对其进行测量。同时考虑到间接测量法比直接测量法的结果客观准确，因此采用间接测量法中的李克特量表形式设计大学生创业意愿和创业素质评价量表。 　　2.2.1 大学生创业意愿评价量表 　　大学生若存在创业的想法，在其创业意愿的指导下，会进行创业准备和形成创业相关行为。由此，论文从创业准备和创业相关行为两个维度设计量表，如表1所示。 　　2.2.2 大学生创业素质评价量表 　　大学生创业素质涵盖的内容较多，量表总共涉及领导能力的5个评价变量（X1，X2，X3，X4，X5）、创新能力的4个评价变量（X6，X7，X8，X9）、社交能力的4个评价变量（X10，X11，X12，X13）、开拓能力的4个评价变量（X14，X15，X16，X17）和自制能力的3个评价变量（X18，X19，X20）共20个评价变量。量表采用五点式评价，相应赋值1至5分，见表2。 　　2.3 样本设计 　　考虑到大一、大二学生进入大学校园不久，不会面临就业压力，对创业考虑的较少，想法不够成熟，因此本次调查选择湖南高校大三、大四学生作为研究对象。问卷共发放700份，回收646份，其中有效问卷61