2012年度下学期数学教学计划.docVIP

2012年下学期 数学 科教学计划 五年级 年级 上 册 31、32 班级 制订者 曾 柳 一、指导思想 以《湘潭云龙实验学校（2010——2015）五年发展规划》为导向，落实学校的办学宗旨“实施为孩子终身发展奠基的和谐教育”，落实《云龙实验学校2012年上学期工作计划》，同时以《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》的基本精神为指针，结合小学数学的特点和我校的实际情况，确立使学生“善学、乐学”的基本理念，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率。以学生的已有知识经验和生活经验为基础，为学生提供熟悉的情境，帮助学生理解数学知识，感受数学与日常生活的密切联系。选取有趣的活动内容，使其获得愉悦的数学学习体验，营造和谐、民主的学习氛围，让学生自主、合作、探究地学习。遵循数学教研组的教学计划和工作思路，以“着力课堂教学实践和研究”为工作主线，实施课堂教学有效性研究专题，进一步提升本人的教学能力。二、学生情况分析 本期31班共有学生50人，其中男生36人，女生14人；32班共有学生49人，男生30人，女生19人。这两个班都是新接的班级，通过几天的了解，发现大部分学生思维较活跃，能主动积极地参与数学学习活动，大胆发表自己的见解。但也有一部分学生没有养成良好的学习习惯，课堂上喜欢讲小话、做小动作，纪律意识比较淡薄。针对此种情况，本期将重点培养学生良好的学习习惯，同时进一步培养和提高学生的合作学习能力；提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。三、教材分析 一、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 二、编排特点： 1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大，但在编排的思想上与以往有较大的不同。实验教材注意体现《标准》中关于计算教学改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施，使得这两部分内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点： （1）与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。 （2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。与整数笔算教学相同，小数乘、除法的算法、算理，主要由学生通过自主探索获得，教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。 （3）计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。 2．加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 （1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。 （2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。 （3）调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。 （4）解方程与解决实际问题的教学有机结合。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，实验教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增强学好数学的信心。四、教学总目标（全期思想教育目标、能力培养目标、课标阶段目标） 1．使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2．使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3．探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算