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多管齐下，强化高校师生的思想政治教育 　　摘 要 在新形势下，在思想多元、价值取向多元化的时代背景下，高校师生的思想状况堪忧。存在着网络法律意识不强，阅读能力下降，信仰危机和功利主义；青年教师的理想信念淡化，职业道德弱化，缺乏奉献精神。如何解决这些问题呢？我觉得要学会斗争的艺术，多管齐下，运用多种方法，形成合力，尤其要加强人文素质的培养，形成文化自信、道路自信和制度自信，强化思想政治教育。 　　关键词 人文素质教育 思想政治教育 　　在思想多元、价值取向多元的新媒体时代下，智能手机的普及使用，互联网的冲击，西方媒体的“颜色革命”等，冲击着高校的意识形态方面的教育。高校需要认识了解师生们的思想状况，通过多种方式，强化思想政治教育。 　　一、高校中存在的问题 　　（一）学生方面 　　绝大部分学生在社会道德中的价值判断以及精神文明参与方面有着良好的表现，对社会主流文化所倡导的价值观念得到了绝大多数学生的肯定。在乐于助人，如公交车上让座，帮助他人等方面有着良好的表现。在时事政治方面，对于国内的政治较为关心，对国际政治较淡漠。 　　网络法律意识不强。接收信息来源大部分是网络媒体，对于网络媒体的信息，甄别度不够，有时候容易让学生因为轻信谣言从而以谣传谣，导致较坏的影响。 　　阅读能力下降。一般喜欢从手机上浏览新闻以及微信上的信息，阅读碎片化，书本的普遍阅读量下降。 　　信仰危机。有非法宗教潜入校园，并且进行渗透，使得部分学生对社会主义制度的道路自信、制度自信以及文化自信产生怀疑，对于执政党的执政地位产生怀疑。日常的学生组织活动，创新不够，疲于应付了事，完成任务，不重质量，达不到预期的效果。 　　功利主义盛行。高校中的很多方面存在着比较大的功利性，部分学生入党只做到了形式上入党，但是思想上并没有真正入党。另外，加入党组织对于以后的就业有一定的帮助。另外在学校社团宣传的时候，也倾向功利性。“加入我们吧，参加这个活动，你讲会获得荣誉证书，还有奖金奖励哦！”“加入我们吧，会在你们评奖学金的时候，为你加分的。”这些言辞会出现在学校的海报上，会出现在社团招新的宣传中。 　　（二）教师方面 　　我们的教师绝大部分是好的，但是与其教育育人，完成党和人民交给高校的任务身上，还是存在问题的。 　　思想政治理论课教学效果不够。因为师资力量的原因，思想政治理论课教师的教学任务比较重，进行教学研究与改革的时间与精力有限。教学方法比较单一，传统的讲授法，达不到预期的效果，但是利用新媒体教学则教师的压力会剧增。教学实践要加强，部分徒有其表，未实践到位。大班授课效果不佳，小班授课到不了位。思政课教师待遇与其他专业老师相比，待遇偏低，生存压力大，尤其是青年教师的生存压力巨大。在评职称的过程中，教学与科研的比重对重心于教学的教师来说，是一种不公平。注重科研的评价标准让教师们注重科研，轻教学，从而影响教学效果。 　　阅读量下降。跟学生一样，尤其是青年教师，用智能手机看文章，浏览新闻，对理论书本研究得不够透。同时因为阅读量下降以及碎片化的阅读，在某些大是大非问题上缺乏判断力，没有形成自己的思想与见解。 　　奉献意识不够。教师是清贫的工作，是讲究奉献的岗位，对于教师这门工作来说，需要奉献精神，没有奉献精神，就干不好这份工作。 　　二、建议与策略 　　思想政治理论课对于高校的思想政治教育是主阵地，要达到较好的思想政治教育效果，光靠思政课是不行的，必须多管齐下，才能达到良好的效果。 　　（一）加强人文素质的培养，形成文化自信 　　思想政治教育的重要性勿虚我多说，人文教育在思政教育中起着很大的作用。认同文化，认同自身身份。学校的课程设置方面，人文素养的培养氛围不是很浓，偏重于专业技术的培养。加强学生的人文教育，强化思想政治教育，我觉得应该从以下几个方面来解决： 　　第一，老师重视人文教育，加强“设备”（读书思考的大脑）建设。人文类老师的教课“设备”就是我们读书思考的大脑，我们需要的是多一点读书的时间，少担心些柴米油盐。平时的课程比较多，大部分的老师都处在“透支”的状态――透支知识、体力……少一些表格填写，每个专业的专业认证都有我们思政课的事情，各种表格多得很，能否少一些，多余些时间读书思考。同时，教师也要有危机意识，要加强时间的管理，挤出时间来多读书，加强自身的人文素养。 　　第二，在课堂中，用人文、文学的东西潜移默化地影响学生，课后引导学生读书。在课程中，教师可以每次推荐给学生相关的影视电影或者是书目，引导学生们去读书，读好书。这些书需要教师自己读过的，在课后的线上交流的时候，跟学生进行读书心得的交流。 　　第三，学校要加强文学素养的氛围。学生在现阶段，是很容易受环境影响的，学校加强校园文化的建设，引导学生学习，营造读书氛围，整个学校的风气