化学反应与能量变化答题.doc

PAGE  PAGE 9 必修 4 第一章 化学反应与能量 化学反应与能量的变化 一、教材分析 1、地位和作用 化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。能源又是人类生存和发展的重要物质条件。人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可持续发展。 本节内容定量的探讨“质”“能”关系，来进一步理解化学反应的本质，同时引入了焓的概念，是整个化学反应原理学习的基础。 2、内容分析 本节教材包含了三个方面的内容：一是化学反应中的能量变化，包括焓变、反应热的概念、符号和单位，并从微观的角度举例定量的探讨反应中的能量变化。二是热化学方程式的书写。 三是附加有实践活动“中和反应反应热的测定”。 二、化学新课程标准 1．了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。 2．能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义。 活动与探究建议： ①观看影像或讨论：化学反应与能量转化。 三、学生情况分析 本届高二学生分为三个层次的班级，班级层次较大，班内个体学生之间的差异也较大。因此，需要教师在授课的过程中分层对待。 学生在必修2中已经学习过断开化学键吸收能量，形成化学键要放出能量，知道化学能与热能的相互转化，了解化学能可以转化为电能，化学反应过程中有能量变化这一事实已经接受并认可，但只有定性的认识，没有定量的认识和计算。因此在教学过程中，要让学生独立思考与计算，同时结合课本及与同学相互探讨，相互学习的过程，总结提炼出自己的知识体系，并加以应用。 四、教学目标 1．知识与技能： ⑴使学生了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式； ⑵认识化学反应过程??同时存在着物质和能量的变化，而且能量的释放或吸收是以发生的物质为基础的，能量的多少决定于反应物和生成物的质量； ⑶了解反应热和焓变的含义； ⑷认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。 2．过程与方法： 通过化学反应的实质的回顾，逐步探究引起反应热效应内在原因的方法，引起学生在学习过程中主动探索化学原理的学习方法，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力。 3．情感态度价值观： 激发学生的学习兴趣，培养学生从微观的角度理解化学反应，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度,树立透过现象看本质的唯物主义观点。 五、教学重难点 本节教学重点：化学反应中的能量变化，热化学方程式的书写。 本节教学难点：焓变，△H的“+”与“－”，热化学方程式的书写。 六、教学方法 采用对比法，探究法，为学生创设好学习、研究的环境：把接受知识时间和空间留给学生；把探究过程留给学生；把交流与评价的权力留给学生。在讲授的过程中，注重遵循启发式原则，精心设计知识台阶，减缓知识坡度，循序渐进的引导学生不断设疑，析疑，解疑。恰当地运用现代信息技术，遵守直观性教学的原则。 七、课时安排： 3课时 八、教学过程设计 【引言】我们知道：一个化学反应过程中，除了生成了新物质外，还有能量变化。能量变化的形式可以是热能、光能、电能等。从能量变化的角度来看，化学反应又分为放热反应和吸热反应。 【思考交流1】⑴你所知道的化学反应中有哪些是放热反应？能作一个简单的总结吗？ 　　　　⑵你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应？能作一个简单的总结吗？ 【归纳】常见的放热反应有：活泼金属与水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应。 常见的吸热反应：多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳。 【思考交流2】为什么有的反应会放出热量有的需要吸收热量呢？ 【归纳】一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，取决于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。 反应物具有的总能量＞生成物具有的总能量； 反应物具有的总能量＜生成物具有的总能量。 【投影】反应过程中能量变化曲线图： 【板书】⑴若E反 E生，放出能量，放热反应；⑵若E反 E生，吸收能量，吸热反应。 【讲解】我们知道，一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢？ ⑴有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础，二者密不可分，但以物质为主。 ⑵能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。 【思考交流3】⑴化学反应的实质是什么？