2014-2015学年第一学期六年级英语辅导总结.docVIP

PAGE  PAGE 3 2014—2015学年度第一学期 英语科培优辅差总结 首先对上学期的期末考核情况总结一下。统计出结果为：平均分58，合格率49%，优秀率18%。其实，无论考核的结果如何，亦只是代表过去，已成为过去时。从上学期测试的卷面分析发现成绩差的同学占有一定的比例，造成他们成绩差的原因有多方面的。基础打得不够扎实，遗忘率高，记忆力差等等综合因素。针对这一情况，一直以来我在对待中下生的辅导方面采取以下方法。 一、抓后进 抓好后进生的思想工作，正面引导，使他们明确学习方向，端正态度。了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。 二、勤谈心，勤了解 我常常利用课余时间和这些孩子打成一片。帮助他们解决一些实际问题，做孩子的知心朋友。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。 三、勤辅导 早读课、课间时间，我都认真辅导孩子。六年级的新知识内容不多。中下生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二册的单词并进行归纳，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。 四、勤鼓励，勤表扬 只要孩子有一点一滴的进步，我都及时表扬他们，让孩子尝到在在成功的喜悦。同时亦提高他们的自信心，使孩子知道只要努力，就会赶上同学。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。 五、分组学，争先进 我把孩子们四个分成一学习小组，相互帮助，相互研究???其次我们也开展形式多样的互学活动：1、一帮一。2、担任小老师。3、课后辅导。 六、尽量减轻学生心理压力 凡涉及评价，或多或少都会给学生造成一定的焦虑感，适当的焦虑能使其保持学习的热情，所以，在设计和组织英语学习的评价时应尽可能减轻学生的心理压力。首先，教学要求不能太高，要让绝大部分学生在每一次的评价中均能体验到成功的喜悦；其次，所有评价活动本身要生动、有趣，如可用竞赛、抢答、表演等形式进行，使学生对活动形式产生直接的兴趣；最后，要创设民主、轻松的评价氛围，为学生创造一切成功的可能。 七、存在问题 1、对学生辅导的时间不够。 2、一些特别懒及顽皮的学生没有很好的措施对待。 3、有些学生基础实在太差。 八、努力方向和改进措施 今后尽可能地因材施教。继续加强对学生的辅导工作，端正学生思想，充分调动学生的学习积极性，让他们积极、主动地学习。开展多种形式游戏活动，激发学生的学习兴趣。特别是加强基础知识的辅导，在教学中要善于创设一定的语言环境，让学生在具体的语言环境中学习和运用语言。