第5节科学探究综述.ppt

;第5节、科学探究;科学家;1、科学家是怎样进行探究的： ——发现海王星;1、科学家是怎样进行探究的： ——发现海王星;1、科学家是怎样进行探究的： ——发现海王星;1、科学家是怎样进行探究的： ——发现海王星;天花和牛痘的故事;;我是一名挤奶女工，其实牛也会得天花，患病的牛身上会出现很多牛痘，我们因此也会感染小脓包，但是很快就好了，更奇怪的是我们以后再也不会得天花了。 ;或许人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵挡病毒的入侵。那我一定要好好想一下，如果可以让人们像挤奶女工那样先感染牛痘，就不会得天花，那该多好啊！我该怎么实验呢？这是个很难做的决定。沒有任何人会让我拿他们的孩子做实验 ;我是詹姆士。八岁了。我喜欢和邻居一起玩。但去年其中的一个因得天花死了。我不知道我会怎么样。琴纳医生说假如我很勇敢能做这个实验的话﹐明年他就送我上学。我真得很想上学。 ;我是詹姆士的爸爸。我很穷﹐要养活七个孩子。我是琴纳医生的园丁。琴纳医生是个好医生。他对我很友善。我不知道他要对詹姆士做什么﹐我只是相信他不会伤害詹姆士。 ;尽管还有很多人怀疑，但是实验成功了。这个小男孩很勇敢，他种了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假设是正确的。那我们以后就可以通过种牛痘来预防天花了。;建立猜想和假设;（1）、发现问题提出问题;（2）提出假设;（6）交流和讨论;发现问题;2、我们一起来探究：;3、如何用探究的方法解决生活中的问题：;每天，我们都在行走，都会留下一串串脚印。你是否观察和研究过自己和别人的脚印？;;（3）设计实验，收集事实证据：;;;在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 　;脚印的用途; 少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。 青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚印间的距离均匀，走直线。 中年罪犯走路稳、慢，脚印间的距离变短。 老年罪犯的步幅变得更短，足迹中脚后跟的压力比脚掌重。 步伐很乱，脚印间距离不匀，说明罪犯可能精疲力尽，或者已经受了伤。 脚印的后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺胸收腹，身子比较直。 ;;各种脚印;脚印探究案例;提出问题;;(1)明确实验目的和已有条件，制定实验方案。 (2)尝试选择实验方法及所需要的装置与器材。 (3)认识到制定计划的作用。;(1)能用不同方式收集实验数据。 (2)如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义。 (3)能对实验数据进行分析处理。 （求平均值）;(1)尝试根据实验现象和数据得出结论 (2)能对实验结果进行解释和描述。 (3)认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。;(1)能写出实验探究报告。 (2)在合作中注意既坚持原则又尊重他人 (3)有???作精神。 (4)认识到必须有交流与合作的乐趣。 ;科学研究的结果（参考）;（4）检验假设：;3、黑盒实验;;;四、探究实验中的控制变量法;例：小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。于是进行了如图实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据。;怎样发现问题?