《珍贵淡水》教案设计.docVIP

《珍贵的淡水》教学设计 教学目标： 了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。 教学重难点： 1交流收集的有关水的资料 2 通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。 教学课时：2课时 课前准备： 1地球仪 2红、黄、蓝三种颜色的彩笔 3收集一些有关水的资料、图片。 4 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。 教学过程： 第一课时 一猜谜语： 太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点。 二 谈话导入新课 1 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，疑是银河落九天……）是呀，水是我们的生命之源，下面请大家欣赏“绿色千岛湖”美丽的画面。 2 画面欣赏。 3 提问：画面向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？ 4 谈话：你们还见过什么地方的水也很美的？ 5 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到大自然的神奇，千岛湖的水是那么的清澈、碧绿，集养殖、灌溉、发电于一体；黄果树的瀑布气势庞大，横跨300米；庐山瀑布“疑是银河落九天”；而“桂林山水甲天下”…… 三 引领探究，感受水资源的缺乏 1．谈话：的确,我国很多地方的水很美丽。自然界的水都存在于哪些地方呢？ 2.观察地球仪。 3．你知道地球仪上绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？ 板书：地球上的水 很多 4．阅读资料——《有限的水资源》 （1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的。我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，就是70.8%的面积被水所覆盖，地球上存水总量达到138.6亿立方米，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上…… （2）据水文地理学家的估算，地球上的水资源中，约97.5%是咸水（海洋和咸水湖中的水），淡水只占2.5%，在淡水中，约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水。可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%。 （3）有人给地球上的水打了一个比方： ? 如果地球上的水相当于一杯水 ? 其中淡水只相当于一汤匙的水 ? 而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水 ? 这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了 …… 出示思考题： 1）这些文章讲述的是什么？ 2）让你想到的是什么？阅读完后指名回答以上问题。 5 让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。（见书32页） 要求：根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。 6．谈话：看了上面的资料以及填涂了表格后，你有何感想？（指名回答） 小结后板书：淡水 太少了！！！ 讨论：（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？ （2）地球上生活着70多亿人口，还有很多的动植物都靠“这一滴”淡水生存，你想说说什么？（讨论后指名回答） 7交流实验结果。（课前已布置做实验并记录） 结论：地球上的可用淡水如此之少，我们应该节约用水。可是我们经常发现滴水的龙头无人关，于是课前结合书本，老师要求大家做了个实验：将水龙头开关控制到滴水的状态，平均一秒钟滴一滴,记录一分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。（资料交流） 交流后小结:一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉300克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。 8学儿歌 一滴水，一个点 一只蚂蚁喝一年； 一滴水，一条线， 一只蚂蚁能划船； 小朋友，不浪费， 别让龙头泪涟涟。 第二课时 一 激发情感，树立珍惜水资源意识。 1．谈话：同学们，尽管我们知道地球上的淡水很少，但人类的活动却偏偏不停的污染水资源、浪费水资源。你们见过或做过这类事情吗？ 长江水污染资料： 黄河水污染资料： 淮河水污染资料： 大地干涸的资料： 水污染的危害： 癌症是现代社会制造出来的疾病。据报道，有八到九成的癌症是因为环境质量下降导致的。记者在采访中发现，凡是癌症高发的村庄，那里的生态环境必然遭受严重破坏，当地人要么饮用的水质量得不到保证，要么呼吸的空气质量有问题……癌症高发村的不断出现是我们污染环境最惨重的教训之一。 从2004年10月起，中央电视台通过调查报道，淮河流域有十多个癌症