3年级集体备课教案.docVIP

13《和时间赛跑》导学案 学习目标： 1、会认6个生字，会写13个生字。 2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、假若”等词语。 3、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重难点： 1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 2、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 资源准备： 两课时 导学过程： 第一课时 学习目标： 1.清障碍目标： 会认6个生字，会写13个生字 2.解大意目标： 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 导学过程： 一、情景导入，煽情激趣。 1、谈话： 2、出示课题，释题引入。[板书：和时间赛跑] 二、自主学习（清障碍，读通文）： （一）提出学习目标 1．将词语盘点的词语和含生字的词用横线和方框勾画出来。 2．对一类字、二类字中不熟悉的字多次拼读组词，对难写的字进行指导。 3. 生字的形近字、多音字读不准的情况适时纠正。 4. 再读课文，了解课文大意。 【字音字形难字指导预设】 A.学生用自己喜欢的方法识记生字。 注意：“赢、慰、梭、赛”等字的读音 B.学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。 注意：“赢”的组成和结构。 C认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 主要内容： 这篇课文讲了“我”因 ，后来， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 。 （二）学生记录总结 1. 记录总结自己好的识字方法和理解词语方法。 2. 记录自主学习中疑难字词。 3.用简短话语说出文章大意。 三、展示提升。 （一）合作交流 1.在小组长的组织下交流自己收获。 2.将各自疑问提出，小组内共同解决，不能解决的做好记录。 3．组内总结小组最佳策略，形成小组统一意见。 （二）成果展示 1.以小组为单位，组长主持汇报词语，认读识字、解词。 2.汇报本小组的疑难词语，其他小组解答，不能解答的师解答。 3.简短的话说出文章大意。 （三）教师小结 通过读课文，我懂得了 （ ）的道理 。 四、练习反馈： 1、拼一拼，写一写。jiāng lái?? yōu shāng???? rì yuè rú suō???? suī rán?? （　 　　） （　　　　）　（　　　　　　）　（　 　　）kuáng bēn?? shǔ jià???? ? shòu yì wú qióng?? zī wèi（　 　　）　（　 　　）　（　　　　　　　）（　　　　）2、比一比，组词语。著（???? ） 赛（?????? ） 蔚（????? ） 迷（????? ）暑（???? ） 寒（?????? ） 慰（????? ） 谜（????? ）3、照样子，填一填。金→（钅）→（铁）? 衣→（? ）→(?? )?? 耳→（? ）→（? ）穴→（? ）→（　）　竹→（　）→（　）　足→（　）→（　） 第二课时 学习目标： 1.文本品读目标： 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 2.练习表达目标： 体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 导学过程： 听写（词语表词语） 赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、 虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若 二、自主学习（选择其中一个话题展开小组学习） 【小组语文活动话题设计一】 活动内容： 选择一处场景，运用课文句子具体说说各个场景景物特点。 1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？ 2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。 3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。 5、文中的中心句是什么，画下来　小组内活动过程： 1．自主探究（学生按照老师提供的探究任务与提示进行自主学习） 2．小组合作（学生按照老师提供的探究任务与提示进行小组合作学习） 3．交流汇报，教师相机点拨： 【对学生汇报出现的情况进行点拨预设】 三、展示提升 成果展示： 以小组为单位，每组推荐一名作为中心发言人在全班展示本组交流成果，小组其他成员补充发言（小组轮流推荐中心发言人，保证