(百度参赛)语文“农贸市场”.docVIP

通榆县中小学（幼儿）教师教学中的互联网资源应用优秀教案评选报名表 姓　名时广维职务小一单位全称吉林省通榆县兴隆山镇明德小学电子邮箱HYPERLINK mailto:1136849492@1136849492@百度登录名维美儿吉林省教育社区博客登录名维美儿吉林教育社区博客首页网址HYPERLINK /index.php?uid-45100-noframe-1/index.php?uid-45100-noframe-1参赛教案题目《农贸市场》参赛教案博客中网址HYPERLINK /?uid-45100-action-viewspace-itemid-197795/?uid-45100-action-viewspace-itemid-197795 【百度参赛】课题名称：《农贸市场》教学设计方案 设计者：时广维 设计者单位：吉林省通榆县兴隆山镇明德小学 教材内容分析： 小学一年级语文，所需时间1课时，40分钟。 本篇课文选自长教版一年级。 3、 本课选自长教版小学一年级语文下册十二板块的一篇情境识字课。一幅农贸市场的情境图，引出一些带有水果、蔬菜、肉类的词语。我以情境作为依托，合理的设计了适合低年级学生语文学习活动。 教学目标： 1.知识与能力：认识本课的14个生字8个词。了解“肉”字的字理演变过程。 2.过程与方法：通过创设情境，把学生自然带入识字的情景之中，再利用图片读词语，认读字词。了解象形字和形声字的构字特点。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生识字的能力。感受农贸市场的热闹与繁荣。 学生特征分析： 根据低年级孩子活泼好动，识字课却枯燥乏味，在课文教学中我要力求做到有情有趣，因为“兴趣是最好的老师，是学习的最大动力。”我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在教学《农贸市场》时，合理地运用网络教学资源，利用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创造一个良好的学习环境。 教学策略选择与设计： 本课题在设计方面采用情境识字，直观、形象以及切身感受的教学与活动策略，这些策略实施过程中的关键问题我???利用以下方法解决的： 《农贸市场》是一篇再现生活的情境识字课。教学前我用百度在网上搜索《农贸市场》的相关材料，找了很多资料作参考，确定了本课的教学重、难点，制定课堂教学形式和方法。 教学资源与工具设计： 字卡、词卡、学生教材 参考网址：  HYPERLINK /v_show/id_XMTQ3MDM0NzEy.html /v_show/id_XMTQ3MDM0NzEy.html  HYPERLINK .hk/imglanding?q=%E5%86%9C%E8%B4%B8%E5%B8%82%E5%9C%BAimgurl=/TvFiles/01/%25E6%2595%25B4%25E6%25B4%2581%25E7%259A%2584%25E5%2586%259C%25E8%25B4%25B8%25E5%25B8%2582%25E5%259C%25BA.jpgimgrefurl=/Tvs/changzhiwenming/09071813991_11.htmusg=__gPWZOJNG6WaXPrZ6n5qu9b7R3NY=h=592w=400sz=62hl=zh-CNzoom=1tbnid=0gNSyawan-OyMM:tbnh=135tbnw=91ei=Jc19Td6mDYK2vwOcstWnBwprev=/images%3Fq%3D%25E5%2586%259C%25E8%25B4%25B8%25E5%25B8%2582%25E5%259C%25BA%26um%3D1%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26client%3Daff-cs-360se%26sa%3DN%26source%3Dog%26tbs%3Disch:1um=1itbs=1um=1newwindow=1safe=strictclient=aff-cs-360sesa=Nsource=ogtbs=isch:1start=1#tbnid=0gNSyawan-OyMMstart=5 .hk/imglanding?q=%E5%86%9C%E8%B4%B8%E5%B8%82%E5%9C%BAimgurl=/TvFiles/01/%25E6%2595%25B4%25E6%25B4%2581%25E7%259A%2584%25E5%2586%259C%25E8%25B4%25B8%25E5%25B8%2582%25E5%259C%25BA.jpgimgrefurl=/Tvs/cha