《出师表》1案例.ppt

诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 第二课时 学习目标： 1、了解诸葛亮向刘禅提出的三条建议。 2、感受作者对刘氏父子的忠心。 第三课时 学习目标： 1、了解诸葛亮为出师北伐所作的种种努力。 2、了解本文能流传千古的原因。 自学探究一： 请自学第一自然段内容，并思考： 1、当时的局势怎么样？你是从哪些语句中看出来的？ 2、作者为什么要对刘禅分析天下的形势？ 3、在天下形势不利的情况下，蜀汉有什么有利的条件？ 4、在这种情况下，诸葛亮认为后主刘禅应该怎么做？ 自学探究二： 请自学第二自然段内容，并思考： 1、“宫中”、“府中”分别指哪里？ 2、作者认为应该如何对待这两个地方？ 自学探究三： 请自学三、四、五自然段内容，并思考： 1、这两段主要写什么内容？ 2、作者推荐“郭攸之、费祎、董允”的理由是什么？ 3、作者推荐的“向宠”是一个什么样的人？ 4、第五段中作者举例的目的是什么？ 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 自学探究一： 1、六、七两个自然段回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，请分别概括： 2、作者回顾这些往事的目的是： 3、能表明作者“静以修身”、“淡泊名利”的志趣的句子是： 4、能概括创业过程中的艰难险阻，表明自己是在危难时接受重任，为国效命的句子是： 5、“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？ 6、诸葛亮为出师北伐所作的准备是： 7、表明伐魏时机成熟的句子是“ 8、作者此次出师的目标是： 9、能表达作者思想感情，贯穿全文的句子是： 10、作者认为自己、朝臣和后主应各尽怎样的职责？ 自学探究二：本文在写作方面有什么特色？ “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。 第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。 第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。 最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。 课外拓展 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？ 诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测 ·诸葛亮作事--------干干净净 ·诸葛亮三气周瑜--略施小技 ·诸葛亮借箭--------有借无还 ·诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局 ·诸葛亮要丑妻-----为事业着想 三国故事歇后语补写： 东吴招亲—— 周瑜打黄盖—— 弄假成真 两相情愿 三国故事歇后语补写： 刘备摔阿斗—— 收买人心 司马昭之心—— 路人皆知 草船借箭—— 满载而归 * * * 出 师 表 诸葛亮 是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。 诸葛亮，字孔明 ， 三国时期著名的政治家，军事家。年轻时,虽是一介布衣，但刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 汉末，天下大乱，曹操坐踞朝廷，孙权拥兵东吴， 刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞 到隆中请诸葛亮出山辅佐他。第一次去时诸葛亮外出了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒 着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又外出了。张飞本不 愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。过了不久，刘备吃了三天素，第三次寻访诸葛亮。当时，诸葛亮正 在睡觉。刘备没有惊动他，一直等到诸葛亮醒来，才彼 此坐下谈话。诸葛亮精辟地分析了当时的形势，提出了 首先夺取荆州、益州作为根据地。对内改革政治，对外 联合孙权，等待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的 战略思想。这次谈话即是著名的《隆中对》。 三顾茅庐 三国演义中刘备在与东吴