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小学六年级数学下册知识点 一、负数 1、 负数的引入：表示相反意义的量 2、 正负数的意义：0既不是正数，也不是负数。 3、 正负数的读写法：8 +4.6 -45 -（+98） -a 4、 在直线上表示正数、0和负数：画一条水平直线，在直线上取一点表示0，叫做原点。0右边的数都是整数，左边的数都是负数，这样的直线叫做数轴。互为相反数的一对数，离原点的距离相等。 5、 利用数轴比较数的大小：数轴上的两个点表示的数，左边的数比右边的数小所以正数都大于负和零。正数越大，它对应的负数就越小。 二、圆柱 1、圆柱的特征：圆柱是由底面和侧面组成。它的底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。圆柱的侧面沿高展开是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。 2、圆柱的高：圆柱的两个底面之间的距离叫做圆柱的高。圆柱有无数条高。 3、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面周长×高，即S侧=Ch 4、圆柱的表面积：圆柱的表面积=底面积×2+侧面积 5、圆柱的体积：圆柱的体积=底面积×高，即V=S h 三、圆锥 1、圆锥的特征：圆锥由底面和侧面组成。它的底面是一个圆，侧面是一个曲面。 2、圆锥的高：圆锥的高是指从圆锥的顶点到底面圆心的距离。圆锥的高只有一条。 3、圆锥的体积：圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体体积的，即V锥=S h 4、长方形绕一边旋转得的几何体是 ，直角三角形绕一直角边旋转得的几何体是 。 四、比例 1、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。根据比例的意义可以判断两个比是否成比例。 2、比和比例的区别：比表示两个量相除，比例表示两个比相等。 3、比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 4、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。 5、正比例和反比例的意义 成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系。字母关系式为（一定）。 成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量叫做成反比例的量，它们的关系叫做成反比例关系。字母关系式为（一定）。 6、比例尺 ①比例尺的意义：一副图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 ②比例尺的分类：*数值比例尺和线段比例尺 *缩小比例尺和放大比例尺 ③比例尺的应用：*图上距离=实际距离×比例尺 *实际距离=图上距离÷比例尺 ④图形的放大与缩小 ⑤用比例尺解决问题 五、统计 1、扇形统计图 扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量与总数的百分比。 扇形统计图的优点是可以很清楚地表示各部分同总数之间的关系，所以在制作扇形统计图时，提供的数据一定要具体、清楚，能全面反映信息的分布情况。 2、折线统计图 折线统计图是用一个长度单位表示一定的数量，根据数据描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。 折线统计图的优点是能够清楚地表示出数量增减变化情况，在根据统计图进行比较、判断时要统一标准。 3、从统计图中准确提取统计信息，正确解释统计结果 分析统计图时，不能被模糊数据误导，要全面准确地提取统计信息。 4、根据统计图信息作出正确的判断和简单的预测 在利用统计图进行分析时，不能仅仅关注统计图的外在表现，还应了解统计图所以包含的具体的统计信息，才能避免作出错误的判断。 六、数学广角 1、抽屉原理（一）：把（n + R）个物体任意放进n个抽屉里（R≥1），总有一个抽屉里至少放进了2个物体。 2、抽屉原理（二）：把多于Rn个物体任意放进n个抽屉里（R是正整数），那么一定有一个抽屉里至少放进了（R + 1）个物体。 3、运用“抽屉原理”解决简单的实际问题 运用“抽屉原理”解题的一般步骤是：①分析题意，把实际问题转化为“抽屉原理”，即弄清“抽屉”（“抽屉”是什么，有几个“抽屉”和几个分放的物体）。②设计抽屉的具体形式，即“抽屉原理”。 ③运用抽屉原理得出在某个“抽屉”中分放物体的个数，最终归到原题的结论上。 4、了解浪费水资源现象，制造节约用水活动方案 七、整理与复习 1、数与代数 ①数的认识 数位顺序表 ②因数和倍数 2、分数和百分数的认识 ①分数和百分数 ②四则运算的意义和法则 ③运算定律和运算性质 3、式与方程 ①用字母表示数及方程 ②方程及其应用 4、常见的量 ①常用的计量单位及进率 长度： 面积： 体积： 容积：