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沂南网络单元集体备课小学英语六年级上册 时间 2014年11月 单 位 沂南一小 主备人 王晓菲 课题 Unit 4 I have a pen pal 参入备 课人员 朱祥慧、任德利 单元定位 单元简析 ●本单元内容 包括：单元情境图 A：Let’s try Let’s talk Let’s learn Do a survey B：Let’s try Let’s talk Let’s learn Listen ,match and say Read and write Tips for pronunciation C：Let’s check Let’s wrap it up Story time ●教材解读 本单元的中心话题是有关“个人爱好”的问答以及“第三人称单数”的内容，主要句型是：①“What are your\Peter’s hobbies?”I like\He likes reading stories.其中句型 “I like…”在三年级时已经学习过。②Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.其中Does开头的疑问句在五年级已经接触过。主要单词或词组有：dancing ,singing , reading stories, playing football ,doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, go hiking等。本单元中有些短语、单词已在之前出现过，因此，在教学中我们可以采用以旧引新的方式，既能相应的降低教学难度，又能自然的引出新的教学内容。 单元三维目标 ◆知识目标 1.掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk 中的四会单词和句子； 2.能听、说、认读Let’s learn、Let’s talk和Read and write 中的三会单词和句子； 3.读懂Read and write 部分，并能回答课文中的问题； 4.能够理解、会运用一些表示爱好的词，简单描述他人的爱好等内容； 5.能了解Tips for Pronunciation 中句子的重读，并能正确读出例句； 6.了解Story time等部分的内容。 ◆能力目标: 1.能够询问和简单描述业余爱好； 2.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并做答； 3.能够读懂布告牌的基本知识，并能理解简单布告牌的内容格式； 4.能够从篇章中获取关键信息并回答问题； ◆情感、策略、文化等有关目标： 1.情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质； 2.学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识； 3.文化目标：简单了解中西方国家笔友的爱好、住处、工作等情况。 重难点 ▲教学重点： 1.能够询问和简单描述业余爱好； 2.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并做答。 ▲教学难点： 1.能够用一般现在时的一般疑问句形式和陈述形式询问并描述他人的住处、爱好等情况并做答. 2、能听懂会辨认句子的重读。 教学策略 1.展示新颖的直观教具激发学生学习热情，如利用图片、动作、实物等引入新课。 2.让游戏活动贯穿整个课堂。 3.让表演活动贯穿于课堂。 4.设计真实的教学情境来拓展语言，培养学生的综合语用能力。 教学手段 教具学具准备： 1．录音机，本单元的录音带，ppt，配套光盘。 2．本单元的单词卡片、短语卡片等。 3．一些有关dancing ,singing , reading stories等个人爱好的图片。? 沂南集体网络备课小学英语六年级上册 时间 2014年11月 单 位　 沂南一小 主备人 王晓菲 课题 Unit 4 I have a pen pal 课 型 A Let’s Learn　 参入备 课人员 朱祥慧、任德利 学情分析 本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词的ing 形式：dancing ,singing , reading stories, playing football ,doing kung fu，主句型是：What are your hobbies ? I like…，因此在教学中应以旧引新，引导学生在潜移默化中完成本节课的学习任务。 教学目标 ◆知识目标： ①听、说、读、写动词短语的ing 形式：dancing ,sing