Unit4新技能英语教学的设计.docVIP

新技能英语高级教程 第二册 Unit 4 When the East Meets the West 一、单元整体解读及分析 单元内容 分析 本单元紧紧围绕东西方文化差异来展开，谈论如何适应不同文化背景。通过本单元学习，学生能够了解出国留学的优势，并学会制作英文日程安排表。同时能运用本单元涉及到的听、说、读、写技能及所学的词汇句型，就东西方文化差异这个话题进行简单的交流沟通，为以后出国交流奠定基础。 学生 情况 分析 1. 学习成绩：学生英语基础薄弱，水平参差不齐，个体差异化较大； 对策： 循序渐进的任务引领式教学，适当降低难度，运用不同教学手段提升学生学习兴趣。 针对不同程度的学生给予不同难度的任务，适当改变教材练习的难度。 2. 学习目的：学生学习目的明确：一为顺利毕业，二为就业和生活需要； 对策： 职业院校学生的英语学习注重实用性，尽量贴近生活，优先实用性，可适当弱化语法和写作，侧重听说能力训练。 3. 学习态度：大部分学生能认真配合教师的教学要求，约半数学生能积极互动，对英语学习充满兴趣，少部分学生由于基础弱或本身缺乏兴趣，课堂上配合的热情不够，少数同学注意力集中时间短； 对策：采用多手段教学方法，注重联系实际激发学生兴趣，多运用情景对话、分组讨论比赛，结合小视频、电影，故事等多种教学手段鼓励学生积极参与。听、说、读、写训练轮换进行，避免枯燥和疲劳感。注重分层教学，关注不同程度的学生，因材施教，减轻学生英语学习焦虑，提升自信心。 课时 划分 本单元总共有6课时，每课时45分钟，具体安排如下： 第1课时：Warming up + Listening and Speaking +布置课后作业（My Progress Check 中 Listening Comprehension; 第2课时：Reading and Vocabulary; 第3课时：Continue to finish Reading and Vocabulary +布置课后作业（My Progress Check 中Vocabulary and Structure; 第4课时：Grammar for Use + Practical Reading; 第5课时：Practical Writing + 布置课后作业（My Progress Check 中Translation, Reading and Writing）; 第6课时：Project Around the World。 二、分课时教学设计 第1课时 教学目标 知识目标：1. 理解本单元主题，了解东西方不同文化。 2. 了解东西方文化差异并探讨对东西方文化的认识。 3. 理解、掌握本章节的重要词汇。 能力目标：1. 能够进行听前预测，能够听懂出国留学有关话题，以及与 东西方文化相关的话题。 2. 能够理解、掌握和运用练习中涉及的关键词汇： abroad, what’s more, custom, diversify, cultural difference, widen one’s horizons, deepen one’s knowledge, close contact with, salary, inappropriate, split the bill, marital status 3. 能够用提示的句型就给出的图片或话题进行讨论和展开对话，能比较通顺、有条理地表明自己的观点。 情感目标：1. 通过书上有关出国留学的对话，了解出国留学的优势，并通过听力相关内容，了解中西方文化差异，为自己以后的学习和生活奠定基础。 2 .教师采取分组讨论的形式，让学生了解到不同国家文化背景，了解西方国家人民的思维方式和生活习惯。鼓励学生拓宽知识，提高学生跨文化交流能力。教师也可鼓励学生通过多方面学习了解语言背后所蕴藏的文化背景，加强了解西方文化，从而提升学习英语的兴趣。 教学 重点 理解和讨论 studying abroad, cultural differences between the East and the West 教学 难点 听懂对话和做出分析 教学 方法 任务引领式教学、情境教学法 学习 方法 独立学习、小组合作讨论、侧重交际能力训练的学习方法 教学 媒体 多媒体课件 教学过程 预设 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 4’ 导入 1. 师生Greeting 互动 2’ 教师提问：Have you ever been to Western countries? (show some pictures to students) 2. 教师随机询问： 2’ If you have a chance to travel abroad