“比喻型作文题审题立意指津”教学设计.docVIP

《比喻型作文题审题立意指津》教学设计 【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。 【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。 【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。? 2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。? 3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。 【教学时数】1课时。 【教学过程】 一、导入：从2009年“广一模”作文题说起 题目：一叶落知天下秋？ （一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足： 1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系； 2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面； 3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。 （以上文字摘引自《汕尾市2009届高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略） （二）审题立意思路点拨 1、这次作文是比喻型命题作文。只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。?? 2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。?? 3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。 二、比喻型作文题审题立意三原则 1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。 2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。 3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的） 三、比喻型作文题审题立意构思举例 阅读下面材料，根据要求作文。 有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上???个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。 请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于800字。 【审题立意构思举例】1 学会包容“黑点” 开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。 ①学会包容“小黑点”，能维持一段纯真的友谊。（结合自己的亲身经历谈） ②学会包容“小黑点”，能体现一个人的品性修养。 论据1：蔺相如包容廉颇的小肚鸡肠、傲慢无礼，让人看到了他“先国家之急而后私仇”的博大的胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将相和”的美谈。 论据2：鲁迅和青年的故事。鲁迅包容青年的无礼，正体现了他对青年的爱护，对国家民族未来的关心。 ③学会包容“小黑点”，能使人与人之间和谐相处。父母与子女之间，老师与学生之间沟通会更容易。 结尾：你如果欣赏塞北的雪景，就必须包容它那难耐的严寒；你如果欣赏江南的秀丽，就必须包容它那气候的潮湿；你如果想领略泰山的壮丽，就必须包容它那山路的陡峭。学会包容“小黑点”，享受精彩人生！ 点评：此构思有话题“包容”宿构（套作）的影子，虽然开头结尾都点到了“小黑点不能遮盖珍珠的晶莹”之意，也扣住了话题和材料，但两个论据的角度都有偏颇之处，需要斟酌。 【审题立意构思举例】2 善待“黑点” 开头：一颗到手的晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或那样的缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益的。 ①善待他人的“小黑点”，能给别人带来自信。（结合中国的家庭和学校教育谈） ②善待他人的“小黑点”，也能使自己更快乐。（结合父母与子女之间，老师与学生之间关系的处理） ③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境。计较别人的错误，实际上是拿别人的错误惩罚自己。 结尾：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无友。”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之天然”，善待他人的“小黑点”，同时给予适当的引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住：人一时的过失，上帝也会原谅的！ 点评：此构思切合题意：“在对人或其他事物的态度和方式上，不要犯像渔夫一样的错误，不要吹毛求疵。”文章开头点明话题，并确定了准确的立意，排比递进的段落安排有利