6年级毕业复习修改病句.docVIP

右所小学语文期末复习-----修改病句 病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。?本年级常见的病句有以下几种情况：? (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。? (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。? (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。? (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。? （5）搭配不当。（6）分类不妥。（7）前后矛盾。（8）含糊不清。 2．修改病句的步骤。? (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。3．修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”? (4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。” 下面是题型和修改的结果，请参照一下！ 1、我们要学习他刻苦钻研认真学习．（成分残缺）——改为：我们要学习他刻苦钻研认真学习【的精神】。2、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题．（句式杂糅）——改为：上课时，全班同学都在聚精会神地思考问题。3、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来．（语序不当）——改为：我把脏衣服脱了下来，穿上了洁净的衣服。4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动．（搭配不当）——改为：纤夫们为了挣得一块面包，不得不廉价出卖自己的劳动力。5、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．（否定不当）——改为：尽管我费了九牛二虎之力，可是飞机模型还是没做成。6、古代的中国是四大文明古国． （搭配不当）——改为：中国是四大文明古国。 巩固练习题： 1.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。2.春天到了，种子长叶，生根，发芽。3.只有雨停止，我们就到公园去。 4.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。5.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。6.老师们爱戴我们每个学生。7.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！8.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。 9.老师耐心学生。10.下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。 11.顶着寒风和冰雪艰难地走着。12.枫叶在春风中摇动。 13.了一份非常仔细的报告。14.我们要培养自己的写作兴趣和水平。 15.陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。16.这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 17.他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。18..联欢会上，同学们唱了