一下语文第2单元.docxVIP

识字2?第一课时教学目标:1、认识14个生字，学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点：认识生字会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子教学准备：卡片 图片一、导入，揭题?我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学， 生字教学?（一）初读课文 1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经） 2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子 ，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音 (二)生字教学 1、 出示带拼音词语 ，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、学生描红 交流3、练写 四、课文教学1、出示一幅画, 想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子??学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。?用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四句：同上教学板书：小结：第二课时教学过程：?一、复习巩固生字?二、学习最后一句?（一）读全文?1、生字都认识了，课文应该读的更好， 自读全文。?2、 指名读句子。?（二）学习最后一句?1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。?2、你怎么做才是爱家呢？?3、读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学?洗 扫 认真? 1、教师范写?2、生描红 交流?3、生练写四、朗读课文板书设计： 课后小结：看电视第一课时一、学习目标：1、认识“全、奇”等14个生字。2、能正确、流利地朗读课文，初步体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。二、教学重点：认识14个生字。教学难点：会正确区分音近字。三、课前准备：生字卡片，图片（全家人在看电视）四、教学过程：猜谜揭题1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视）2、交流课前的准备情况。说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？初读感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流:说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。三、自主识字借助拼音自由读。自愿试读，纠正字音。识记生字交流，说说自己的识字方法。检查识字情况，变序开火车读。四、再读课文。自由练读——个别读，评议——全班齐读课文。五、读写结合指导学生看图。这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？学习第1自然段。a、指名朗读。b、以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢？下节课我们接着学习。板书设计： 小结： 第二课时一、学习目标：1、会写“爸”、“全”等6个字。2、能有感情地朗读课文，进一步体会家中的亲情。二、教学重点：会写生字。教学难点：体会家庭成员之间的亲情。三、课前准备：生字卡片四、教学过程：一、朗读感悟：对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。1、读第二节，想想奇妙在哪里。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）2、读第三节，想想奇妙在哪里。（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手大笑。）学生朗读，读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。读第四节，想想奇妙在哪里。（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈）读第五节，想想每个人的心里都装着什么东西。（互敬互爱，为了他人的欢乐，放弃自己喜欢的东西。）全班齐读第二节到第五节。小组讨论，用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。游戏活动，巩固生字1、摘果子，看看谁摘的果子多。2、四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。例如：全（ ）（ ）（ ）（　　）奇（　　）（　　）（　　）（ ）写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。2、老师范写难字，学生观察。学生练写，鼓励学生一次比一次有进步。实践活动:把课文读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。板书设计：爸 全 关 写 完 家课后小结： 6、胖乎乎的小手第一课时一、学习目标：认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”两个生字。正确、流利地朗读课文，积累语言。激发学生尊敬长辈的愿望和行为。二、教学重点：认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”两个生字。教学难点：激发学生尊敬长辈的愿望和行为。三、课前准备：生字卡片、多媒体课件。四、教学过程：谜语激趣，引入课文1、谜语激趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语来考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的手。（板书课题：胖乎乎的小手）这双小手帮谁做过什么事呢？我