4.2　种群数量的变化 同步训练 人教版必修3.docVIP

4.2　种群数量的变化 知识点一　数学模型的构建及应用 1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤： ①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达　②观察研究对象，提出问题　③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正　④提出合理的假设 下列排列顺序正确的是(　　) A.①②③④ B.②④①③ C.④①②③ D.③①②④ 答案　B 解析　建立数学模型的大致过程有以下几个步骤：第一，观察研究对象并提出问题；第二，提出合理的假设；第三，根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，建立数学模型；第四，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 2．在营养和生存空间没有限制的情况下，某细菌每20 min 就通过分裂繁殖一代，经过72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌量是(　　) A．272 B．2216 C．262 D．232 答案　B 解析　根据Nt＝N0λt，λ＝2，t为繁殖的次数，每20 min繁殖一代，72 h共繁殖eq \f(72×60,20)＝216次。 知识点二　种群数量增长曲线及其意义 3．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长曲线的说法，正确的是(　　) A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 C．种群增长在各阶段是不相同的 D．种群增长不受种群密度制约 答案　C 解析　种群的“S”型增长曲线是指种群在一个有限环境中由于空间、食物和其他生活条件影响，随种群密度的增加，种内斗争和种间竞争加剧而出现的“S”型增长曲线。由于种群数量受环境条件的影响，在不同时间有所不同，因而其增长曲线在不同阶段各不相同。 4．如图为某种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是(　　) A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．B到C变化过程中，其天敌数量将会增加 D．曲线表明自然状态下种群数量最终会相对稳定 答案　B 解析　K值即环境容纳量，若环境变的更适宜生存，则K值会变大；BC段种群增长率逐渐下降，但??直是在增长，所以出生率大于死亡率；由于该种群数量增多，其天敌的食物增多，故天敌数量也增多；种群在K/2时增长速率最大，自然状态下种群数量最终会在K值附近波动。 知识点三　“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的应用 5．在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，如图乙所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是(　　) A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法 C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 答案　A 解析　用血球计数板计数时，除统计方格内菌体外还要统计相邻两边及其顶角上的菌体，5小时前每个小格内约有5个菌体，而5小时后每个小方格内约有10个菌体，但这是在稀释100倍后的值，所以5小时内种群密度增加200倍，此时酵母菌种群数量是否达到K值无法判断。