函数与函数值.docVIP

宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科： 数学 年级： 八年级 课题：19.1函数与函数值 课 型 新课 课 时 1 主 备 蒲雄生 学 习 笔 记 审 核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 【学习目标：理解函数的概念，能准确识别出函数关系中的自变量和函数，会用变化的量描述事物，初步学会列函数解析式，会确定自变量的取值范围。k |b| 1 . c|o |m 学习重点：函数的概念 及确定自变量的取值范围。 学习难点：认识函数，领会函数的意义。 学习过程： 一、 创设情境： 请你举出生活中含有两个变量的变化过程，说明其中的常量和变量。 二、自主学习与合作探究： 请看书72——74页内容，完成下列问题： 1、 思考书中第72页的问题，归纳出变量之间的关系。 2、 完成书上第73页的思考，体会图形中体现的变量和变量之间的关系。 3、 归纳出函数的定义，明确函数定义中必须要满足的条件。 归纳：一般的，在一个变化过程中，如果有______变量x和y，并且对于x的_______，y都有_________与其对应，那么我们就说x是__________，y是x的________。如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。 补充小结： （1）函数的定义： （2）必须是一个变化过程； （3）两个变量；其中一个变量每取一个值 ，另一个变量有且有唯一值对它对应。 例1：判断下列变量关系是不是函数？ 练一练 指出下列变化关系中，哪些y是x的函数，哪些不是？说出你的理由。 (1) xy=2; (2) x2+y2=10 ;(3) x+y=5 (4) |y|=x;; (5) y=x2-4x+5 (6) y= |x| 例1、求出下列函数中自变量的取值范围 （1）y=2x （2） （3） 请同学们想一想函数自变量的取值范围有什么规律? (1)有分母,分母不能为 (2)开偶数次方,被开方数是 (3)零次幂,底数不能为 (4)是实际问题,要使实际问题 函数值：对于自变量的每一个确定的值，函数都有唯一确定的值与之相对应，如果当x=a时y=b，那么b叫做当自变量x的值为a时y的函数值。 求下列函数当x=2时的函数值（1）y=2x-5 (2)y=-3x2 第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能。探索新知 1．下列各图象中，不能表示y是x的函数的是（） 2．下面函数中，自变量的取值范围不是全体实数的是（） A． B． C． D． 3．下面在函数的图象上的点是（） A．（—2.5，—4） B．（1，3） C．（2.5，4） D．（—1，3） 4．某产品的生产流水线每小时可生产100件产品，生产前没有产品积压，生产3h后安排工人装箱，若每小时装产品150件，未装箱的产品数量y是时间t的函数，下面能表示这个函数的图象是（） 第三步：反馈拓展——教师“补助”点评总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固。 5.图1中表示y是x函数的图象是（ ） 6.圆筒形水管的外径为R，内径是8，横截面积S是外径R的函数，S=π（R2-64），则R的取值范围是（ ） A.全体正数 B.全体非负实数 C.所有大于8的实数 D.全体实数 7. 小亮每天从家去学校上学行走的路程为900米，某天他从家去上学时以每分30米的速度行走了450米，为了不迟到他加快了速度，以每分45米的速度行走完剩下的路程，那么小亮行走过的路程S（米）与他行走的时间t（分）之间的函数关系用图象表示正确的是（ ）． 中考题与竞赛题:(共10分) 莹莹的爸爸妈妈在外地工作,她经常打长途电话,打电话次数多了,她了解到:从家往妈妈那里打长途电话,按时间收费,前3分钟收费2.4元,以后每增加1 分钟加收1元钱,如果用x表示通话时间,y表示电话费用. (1)请你写出电话费y(元)与时间x(分)(x≥3)之间的函数关系式; (2)当时间x分别取4,5,6时,求出电话费y对应的值.