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分式的基本概念
1.1分式的基本概念
姓名_________________ 班次______________ 日期______________
教学目标：1. 理解分式的概念；2. 理解分式有意义及其值为零的条件；3. 会列分式表示实际问题
重、难点：理解分式的概念；2. 理解分式有意义及其值为零的条件。
一．课前预习：
1. 分式和分数有点相类似，但二者的显著区别在于：分式的分母中一定含有________________。
2. 分式和分数的共同点是：它们的分母都不能为_____________。（填“正数”、“负数”和“零”）
3. 填空：
（1）某长方形的面积为S，长为8m，则它的宽用含S的代数式表示为_____________；
（2）某长方形的面积为S，长为m，则它的宽用含S、的代数式表示为_____________；
4. 分式的定义：形如的式子若是分式，则必须都是整式，且中必须含有_____________；而且这个整式的值又不能为______________。
二．合作探究：
1. 你能判断下列哪些代数式是分式吗？
（1） （2） （3） （4）
1.1分式的基本概念
姓名_________________ 班次______________ 日期______________
教学目标：1. 理解分式的概念；2. 理解分式有意义及其值为零的条件；3. 会列分式表示实际问题
重、难点：理解分式的概念；2. 理解分式有意义及其值为零的条件。
一．课前预习：
1. 分式和分数有点相类似，但二者的显著区别在于：分式的分母中一定含有________________。
2. 分式和分数的共同点是：它们的分母都不能为_____________。（填“正数”、“负数”和“零”）
3. 填空：
（1）某长方形的面积为S，长为8m，则它的宽用含S的代数式表示为_____________；
（2）某长方形的面积为S，长为m，则它的宽用含S、的代数式表示为_____________；
5. 分式的定义：形如的式子若是分式，则必须都是整式，且中必须含有_____________；而且这个整式的值又不能为______________。
二．合作探究：
2. 你能判断下列哪些代数式是分式吗？
（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7） （8）
2. 下列各式中，x取什么值时，（1）分式的值不存在；（2）等于0？
（1） ； （2） ；
3. 当时，求下列分式值。
（1） ； （2） ；
（5） （6） （7） （8）
2. 下列各式中，x取什么值时，（1）分式的值不存在；（2）等于0？
（1） ； （2） ；
3. 当时，求下列分式值。
（1） ； （2） ；
当堂检测
姓名__________________ 班次________________ 日期_______________
一． 必做题：
1. 下列代数式中，分式有_____________________________________（填写序号）
①； ② ； ③ ； ④； ⑤； ⑥ ；
⑦ ； ⑧ ； ⑨。
2. 当x_______________时，分式有意义。
3. 若分式的值存在，则x的取值范围是（ ）
A. B. C. D.
4.某村有n个人，更地面约为50公顷，则该村的人均耕地面积约为________________公顷。
5.某工厂接到加工m个零件的订单，原计划每天加工a个，由于技术改革，实际每天多加工b个，则_________天可以完成任务。
当堂检测
姓名__________________ 班次________________ 日期_______________
二． 必做题：
4. 下列代数式中，分式有_____________________________________（填写序号）
①； ② ； ③ ； ④； ⑤； ⑥ ；
⑦ ； ⑧ ；
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