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六年级英语上册Unit2单元主讲
【课标要求】
1、能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。
2、能询问路线并简单回答；
3、能演唱本单元所学的歌曲和歌谣；
4、能了解一些字母组合的发音规则。
【教学目标】
1．能力目标：
(1)能描述各类场所的具体位置，如It’s next to／on the left…．
(2)能运用方位词和指示词来指路。如G0 straight，then turn left…．
(3)试着去使用地图描述场所、景物和方位。
(4)能听懂会唱歌曲：Where are you going?
2．知识目标：
(1)能掌握本单元的“四会”单词和句子。
(2)能听、说、认读本单元的“三会”单词和Let’S中的重点句型。
(3)了解音标概念和元音字母e，a在单词中的发音。
(4)能听懂、理解Story time中的故事。
【教学内容分析】
1、本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”，涉及到“问路”的主要句型有：Where is …?How can I go to\get to…?其中句型Where is…?是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词时的重点语言。教师设计教学活动时候应考虑学生已有的认知水平，在此基础上扩张语言。
2、本单元A部分Let’s read以及C部分的歌曲中出现了一般将来时态的句子，这是为第三单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。
【本单元的教学重难点】
1．本单元的教学重点是是“问路”以及“指点方向”, 能够通过方位方向的学习来描述场所的位置，如：Where is the cinema，please? How can I get to the …? 以及单词和词组：hospital、bookstore、post office、cinema、science museum、turn left、turn right、go straight等。
2．本单元的教学难点是能够让学生掌握本单元的“四会”单词及句子，引导学生能用所学的语言描述场所、景物和方位，并学会看地图，能根据地图上的指示找到相应的地点。
【突破重难点的措施】
1、问路的句型Where is…?是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词时的重点语言。教师设计教学活动时候应考虑学生已有的认知水平，在此基础上扩张语言。
2、本单元的指路对学生相对来说比较难，教师在教学中要创设情境，教师可以在每节课上在黑板上给学生画地图，让学生在直观、形象的环境中学习如何问路，以及该如何达到某个地方。
3、多让学生进行问路以及指点方向的操练，让学生看图说该如何到达某个地方，也可以举例，举我们平时经常去的地方，比如说如何到达动物园、盛能游乐园等。
【教具准备】
磁带、录音机，单词卡、课件、
【课时安排】
6课时
【研讨】
结合本单元所学，你是如何指导学生的实践作业的？
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