如何上好少先队活动课分析.pptVIP

少先队活动课程设计与指导; 课堂：是进行教学活动的教室 开放的少先队课堂： A：组织的摇篮 B：本领的超市 C：生命的狂欢 核心理念：以队员为中心，以规范队建设，彰显队性为目标，强调组织意识。 少先队活动课：是在辅导员的帮助下，发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课程。不以考试为评价，以实践体验为基本途径，注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神圣的教育氛围，从而达到培养学生的目的的课程。;科学定位;（一）集体活动课 ; （二）实践体验课 以实践体验为基本途径 ◆ 亲身经历 ◆自我体验 ◆群体互动 ◆ 解放身心 ◆感悟锻炼 ◆健康成长 ≠书本为中心 ≠考试为评价 ; （三）组织教育课 以社会主义核心价值体系贯穿课程全过程 1. 组织生活的演练 2. 组织文化的熏陶 3. 组织活动的开展 4. 组织教育的落实 ◆ 独特的组织优势 ◆ 鲜明的政治属性 ≠传授学科知识 ≠训练基本技能 ; （四）队员自主课 活动课程的主体 社会性自主能力 ◆以少年儿童为主体 自主开展活动 ◆以中、小队活动为基层单位 ◆人人参与 民主参与 主动参与 ◆自主管理 自主实践 自我服务 ≠少数人活动 ≠被动的群体 ;◆少先队活动课性质： 少先队活动课是在辅导员帮助下，以活动为主要形式，以体验教育为基本途径，发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。; ◆ 少先队活动课的总任务 培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，抓好少年儿童思想品德教育和精神素质培养，发挥少先队员自主性，放手锻炼少先队骨干自主活动能力，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦做好全面准备。;;;少先队的工作定位 “战略预备队” ： 要为从“预备队”到“生力军”做好思想、体质、能力上的准备，培养中国特色社会主义合格建设者和优秀接班人，为实现中国梦做出贡献。 ;“大学校”： 思想品德和精神素质教育 1.以“五爱”为基础的基本情感教育； 2.理想志向教育； 3.以集体主义为基础的道德品质和规范； 4.坚持中国特色社会主义方向的社会认知； 5.积极向上、勇敢向上的心理素质。 ;“少年儿童的群众组织”： 重点培养孩子的自主意识和自主能力，在组织中为少先队员提供社会训练的机会。 1.少先队员自主地组织起来 2.在自主实践中进行教育 3.少先队小干部在组织中锻炼成长; ◆国家层面的价值目标 ： 富强 民主 文明 和谐 ◆社会层面的价值取向 ： 自由 平等 公正 法治 ◆公民个人层面的价值准则 ： 爱国 敬业 诚信 友善 ;;;;;;;;;;;;;;;（一）队课设计的理论依托 ●教育学 ● 心理学 ● 政治学 ● 传媒学 ● 哲 学 ● 社会学 ●美 学 ● 伦理学 ●少先队学 学好相关理论：拓展视野 清晰思路 用好相关理论：自发→自觉