塑造健全人格分析.ppt

塑造健全人格;问题的提出;人格的作用;在人的素质结构中，人格起着近乎决定性作用。; 面具风格的不同是否意味着人格的差异，人们行为的原因与其面具是一致的？;“江山易改，本性难移”;人格的定义;人格的基本特征;一、人格的整体性;二、人格的稳定性;;;影响人格形成与发展的因素; 三十多年未曾见过面的兄弟俩竟然表现出惊人的相似性： 都穿着带胸章的衬衫，都留有短鬓戴着眼镜； 都喜欢吃辣的食物，喝甜酒，喜欢把涂了黄油的土司放在咖啡里； 都习惯在便前先冲洗厕所，甚至乘电梯时都会打喷嚏如此等等……;老猫房上睡，一辈传一辈， 龙生龙，凤生凤， 老鼠的儿子会打洞。;2、环境因素： 家庭因素： 家庭氛围、子女出生顺序、父母教养态度等 学校因素： 课堂教学内容、教育方式、师生关系、班集体气氛等 社会文化因素： 地区风俗习惯、传媒（电视、报纸、网络等）影响 ;教养方式类型： 权威型教养方式； 放纵型教养方式； 民主型教养方式 。;3、个人经历： 长期从事医务工作者渐渐形成谨慎细致的个性特点 长期从事公关、销售工作者易形成外向、善交际的特点;健康人格小测试;（6）当你谈话时: ①你感到抑扬顿挫，眉飞色舞，手舞足蹈； ②你感到有些紧张； ③你把手自然下垂，偶尔有点手势。 （7）聚会时，不论你想不想吸烟，你总爱点上一支吗？ （8）参加宴会时，你总是把眼睛盯在一盘或附近几样菜上，是吗？ （9）看到别人把大拇指藏在手心，拳头紧握时，你害怕吗？;评分：第（6）题回答①得2分，②得1分，③得0分。其余8题， 答“是”得1分，“不是”得0分。 分析： 0—3分：人格健康，不论在什么情况下，都能沉着、坚定、稳重，你的举止表明你是一个沉着老练，遇事不慌，自信、自强，分寸得当，自制力强的人。这种自我控制能力是健康人格的重要特点。; 4—7分：人格健康的状况欠佳。表面上看，你很平静，但常失去平衡。高兴时，信口开河、夸夸其谈；不高兴时，冷眼相看、袖手旁观，情绪变化大。对你来说，至关重要的是学会自我控制，从而达到人格结构的稳定和健全。 8—10分：人格健康问题严重。你很不沉着，如果不学会自我控制，坚定信心，你在哪里都无法安定，总不舒服，也许你自己还不以为然，可在别人看来却很刺眼。关键问题是达到内心的平衡、和谐和安定，同时注意与周围环境相适应。;气质的概念;气质的类型：胆汁质;气质类型：多血质;气质类型：粘液质;气质类型：抑郁质;回顾气质类型;多血质——喜形于色;粘液质——冰冷耐寒;抑郁质——秋风落叶;典型的胆汁质者 对检票员不让进剧场的做法，十分气愤，并和检票员争执起来，想闯入剧场； 典型的多血质者 对检票员的做法很理解，但随后又找到一个没有检查的入口进入剧场，安心看。;典型的粘液质者 碰到检票员不让入场，非常理解，并自我安慰“第一场戏总是不太精采的，先去超市买点吃的休息一下，等幕间休息再进去不迟。 典型的抑郁质者 早就对自己的行为很后悔，认为这场戏不该看，进而想到“我运气不好，如果这场戏看下去，还不如要出什么麻烦呢！”于是，扭身，“打道回府”。;气质无好坏之分;做气质的主人;气 质 测 验;性格概念;性格特征;性格的类型;性格与气质的联系;性格与气质的区别;学生中常见的人格发展缺陷;学生中常见的人格发展缺陷;学生中常见的人格发展缺陷;学生中常见的人格发展缺陷;学生中常见的人格发展缺陷;学生中常见的人格发展缺陷;学生健康人格的基本特征;１、思维开阔，思想开放，尊重并愿意考虑各方面不同的意见，同时赋予创造性 ２、乐于接受新思想、新观念、新生活 ３、客观有效的认识现实、自己和他人，与周围环境建立和谐、愉快的关系 ４、言行自然、爽直、淳朴，表里一致 ５、重视现在和未来，守时惜时，有很强的时间观念 ６、富有自主性 ７、尊重他人，人际关系融洽，富有可依耐性和信任感 ８、具有民主风度 ９、具有坚强的意志，能为自己的目标合理地调控自己的行为 １０、有效的运用智慧和能力，并充分发挥自己的才能，富于创造性;健康人格特点;培养健康人格的方法;回顾本章所学内容;作 业;