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2013山西省幼儿教师远程培训 28班第四期简报 卷首语 九月是一个充满热情的季节，是一个丰收的季节，凉爽的秋风送走了炎热的灼灼盛夏，迎来了生机勃勃的收获季节！姐妹们让我们勤于学习，幸福收获！ 优秀活动设计与反思 中班数学《有趣的排序》主题活动设计 ??????????????????? 郑巧婵 一、活动目标 根据中班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为： 1、学习自选某种规律排列物体。 2、愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。 重难点：引导幼儿自选某种规律排列物体。 二、活动准备 ??? 1、幼儿经验准备：幼儿小班时已经有按照物体某一特征 规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、 高矮规律、颜色规律的排序等等。 2、环境材料创设准备：智能数学操作盒，空白头饰 （圆形、三角形、正方形、长方形卡片），镜框 （红、黄、蓝、绿），项链（串珠）。 优秀活动设计与反思 三、活动过程与方法 （课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共设计了四个主要的教学程序： 1、情景引入法引起幼儿兴趣。 师：新年快到了，我要带你们到天天游乐园去玩！随音乐打节奏 ABB进入活动室。想进天天游乐园要完成一个任务，我们刚才 打的节奏有什么规律，请你用棋子宝宝按颜色来表示？ 教师小结：三组或三组以上的物体按一定的规律 排排队就叫做排序。 优秀活动设计与反思 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确地掌握学习对象。”?因此为了把的数学内容变成幼儿主动尝试的对象，在进行授课中，我调动孩子的多种感官，让孩子听一听、拍一拍、摆一摆等方法，让幼儿初步感知排序。 2、出示多媒体课件，让幼儿进行有趣的排序训练 3、多媒体课件 第一种：按颜色排序 第二种：按大小排序 第三种：按高矮排序 第四种：按图形排序 第五种：按长短排序 3、游戏：排排队。 教师：孩子们都完成了任务，天天游乐园的大门打开了，天天 游乐园里的所有东西都是有规律的，要求小朋友按两个 女孩一个男孩的规律来排成一队才能进去。 。 。 优秀作业展示 游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。 4、自选某种规律装饰新年礼物。 教师：游乐园为每个小朋友准备了一份礼物，但是要你们自己装饰。出示活动材料，激发幼儿制作的兴趣。 第一组：空白头饰（圆形、三角形、正方形、长方形卡片） 第二组：镜框（红、黄、蓝、绿） 第三组：项链（串珠） 教师注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。 创设开展多种排序活动，帮助幼儿多角度理解排序活动。 在教学活动中，教师综合了颜色规律的排序、图形规律 的排序等，帮助幼儿从多角度建立排序的概念，起到 举一反三的教学作用。 5、交流讨论。 优秀活动设计与反思 教师：你的是什么礼物，你是怎么装饰的？提问个别幼儿后，孩子们互相欣赏讨论，充分体验活动的快乐。师生互动、生生互动在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。 6、游戏男女排队结束活动。 在接触了探索型教学模式后，我有几点体会： 1．活动应促进每个幼儿在原有的不同水平上获得发展。由于幼儿不可能处在同一发展的起跑线上，所以主动活动内容内化为幼儿发展 需要时，必须要符合幼儿个体的原有发展水平，如在找 规律活动活动准备教学具时按幼儿的能力来分，能力 强有2—3种规律，能力差有——种规律，再根据幼儿 自身特点和发展水平进行个别指导， 优秀活动设计与反思 个别教育，使之也成为主动活动教育大特色。 2．活动中，提供幼儿主动学习的机会与条件，老师要安排符合幼儿年龄特点的，生动有趣的活动内容，寓学习于活动中，提高幼儿参加活动的兴趣和积极性。 3．教育心理理论告诉我们，在各项活动中，幼儿积极，主动地参加与被动地参加，创设物质环境和心理环境是必不可少的，因此师应积极地 创造条件，激励与引导幼儿主动地创设活动，参与活动， 积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快、 较全面的发展，使幼儿真正成为活动的主体。????　 优秀作业展示 学习《3～6岁儿童学习与发展指南》心得体会（二） 发布者： 郝晓梅 ?（发布时间：?2013-8-19 10:28:12） 近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，