2.3.2同样的权利同样的爱护讲解.pptVIP

同样的权利;;自主学习;1999年 ，福建省福州市一八年级女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀。 2001年11月 ，新疆石河子市4名九年级女生，因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家。 2014年3月 ，县某中学学生因带手机到学校被老师批评，跳楼自杀。 衡水二中高三学生许可，觉得自己高考落榜。于2015年3月29日早晨五点半左右在学校跳楼，场面惨不忍睹，经抢救无效死亡。 ; 材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命，不懂得珍爱自己的生命。 生命具有社会性（人在社会中具有很多社会角色，不同的角色承担着不同的社会责任）。自杀自残对自身，亲人以及社会有严重的危害。;自杀或自残的危害;家庭;社会;; 我们要注意自己的生命和健康，既是我们的权利，也是我们的责任和对自己的关爱??? 除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。 ;积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神； b. 在患病时及时医治，恢复健康，增强体质； c. 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫； d. 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权请求法律保护；;分析：你是法官你怎么做？;活动二 案例分析 学生阅读教材Ｐ30中的案例，并思考案例以下问题，分组讨论。 ;二、关爱他人的生命与健康 （1）不得侵害他人的生命健康;; 材料一：2009年10月24日，来自湖北长江大学的陈及时、何东旭、方招、徐彬程、李佳隆、龚想涛等15名同学冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，三名年仅19岁的大学生——陈及时、何东旭、方招不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。为表彰“10·24”英雄事迹，教育部决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 材料二：湖北大学生救落水儿童当日，有渔船停留在离落水者不足5米的地方。参与施救学生曾下跪请求帮忙，但渔船老板说“活人不救，捞尸体，白天每人1万2千元，晚上1万8千”，甚至连救生圈都未给。据记者调查发现，当地存在一个民间牟取暴利打捞队，专靠捞尸体赚钱。 （1）陈及时等同学的行为充分体现了中华民族什么传统美德？ （2）请从道德和法律等方面评价“10·24”英雄集体及渔船老板的行为。 （3）假如你遇到了危险困境，你应该保持怎样的信念？为什么？;; 第二框 同样的权利 同样的爱护;　　每年的365天中，有一个日子是属于你的——你的生日。很多人会庆祝生日，庆祝自己的生命从这一天起，就像一棵树一样，开始享受生活的阳光、雨露，逐渐枝繁叶茂，开花结果。　　　　　　　　　　　　　 可生命又是苛刻的，因为它会走向死亡。我们虽不能将生命永恒，但我们可以使它延长。生命是你的权利，不容他人侵犯，可以使生命延长；从事各种有益的活动，生活充满活力，可以使生命延长；不要因为一点点挫折就让生命随风飘逝，用积极的态度看待人生，可以使生命延长；关爱、尊重他人的生命，使生命升华，可以使生命延长。　　　　　　　　　　　　让我们珍惜生命，以健康的身体、健康的心灵，使每一个日子，都成为生命???一段快乐的里程。