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二、非选择题题型分析与解题方法
1.题型概述
近几年的非选择题基本上都是学科内综合题。为提高对主干知识的覆盖,高考中会联系生产与生活,围绕某一物质或某一知识展开,并以之为素材,考查与之相关的知识、能力。同时涉及多个知识点及实验内容,加强了学科内综合。
(1)试题特点
该类题型涉及的知识面广,单个知识点的难度并不大,但由于多个知识点在一起,客观上增加了难度。解题时要采用逐个分析、各个击破的方法,认真分析每个小题考查的知识点,迅速转变思路,防止在一个知识点、一个思路上走到底。;(2)主要题型
根据学科内综合题背景材料和各小题的关联线索,可把学科内综合题分为四类:第一类,以元素化合物为中心与理论、实验的综合;第二类,以化学理论为中心的综合;第三类,以化工工艺流程为背景结合实验的综合;第四类,以化学实验为中心???综合。不论哪种类型的综合,各小题之间都有一条线贯穿,给人以“形散而神不散”的感觉。
;2.答题技巧
(1)重视审题,减少失误
审题既是解题的前提,又是解题的关键。只有认真审题,仔细推敲,弄清题意,获取有效信息,才能迅速解题,避免错误。然而有的同学在解题过程中频频出现失误,究其根源是审题失误。审题时要么粗枝大叶,一知半解,先入为主;要么抓不住关键,弄不清题意,跟着感觉走;要么误入歧途,掉入陷阱,要么答非所问等。审题不细、急于求成、考虑不周是解题的大忌。审准题意是解题成功的法宝。;(2)注重规范,培养习惯
答题不规范是同学们在考试中失分的主要原因之一。主要表现为化学用语不规范,语言表达能力差,答非所问,出现错别字等,这些问题的根源是平时训练不严格,基础知识落实不到位造成的。因此要注重答题规范性的训练,培养良好的答题习惯。在答题过程中,强化规范意识,从细节着手,养成严谨的答题习惯。
①语言要准确
不能凭主观想象和猜测来回答。如:
a.在回答KI溶液中滴加氯水后有什么现象时,有的同学回答成:“有碘生成”,也有的回答成:“溶液中有紫黑色的沉淀生成”;
b.有的同学把“胶体微粒带电”说成“胶体带电”。
c.把“Zn能与盐酸反应置换出氢气”说成“Zn能置换出盐酸中的氢气”等等。;②化学用语要规范
常出现的错误有:
a.错别字,如“蓝色”写成“兰色”,“坩埚”写成“甘(或钳)锅”,“苯”写成“笨”,“剧毒”写成“巨毒”,“铁架台”写成“铁夹台”,“过滤”写成“过虑”“滤纸”写成“虑纸”。
b.混淆概念,如:“无色”与“白色”,“广口瓶”写成“集气瓶”,“蒸馏烧瓶”写成“圆底烧瓶”等等。
c.有机物的结构简式写错原子的连接顺序;
d.化学方程式不配平,不注明条件,漏写副产物等等。
(3)解答要完整简练
回答时要字斟句酌、言简意赅、逻辑性强,不要废话连篇,答非所问;同时还要注意答案要点要全面完整,不要顾此失彼等等。;3.题型例析
(1)基础理论综合型
这类试题通常是组合题,每小题往往相对独立,各自考查不同的知识。解题时,首先要认真读题,根据题中所给的文字信息、图形信息、数据信息等提炼出重要的信息,然后分析每小题的考查方向,明确知道应该用哪部分化学理论知识来进行分析。最关键的是一定要清楚题中所提出的问题,最后结合相关理论知识对问题一一进行正确作答。; 2016年高考化学复习
---信息迁移题答题技巧;1. 氟化钠是一种用于农作物杀菌、杀虫剂和木材的防腐剂。实验室可通过下图所示的流程以氟硅酸(H2SiF6)等物质为原料制取氟化钠,并得到副产品氯化铵;;2. 海波 (Na2S2O3?5H2O) 可用作脱氯剂、定影剂、解毒剂。硫粉和亚硫酸纳溶液煮沸可制得 Na2S2O3?5H2O;Na2S2O3?5H2O的部分性质见下表:;3.(天津卷)二氯化二硫(S2C12)在工业上用于橡胶的硫化。为在实验室合成S2C12,某化学研究性学习小组查阅了有关资料,得到如下信息:① 将干燥的氯气在110℃ ~ 140℃与硫反应,即可得S2C12粗品。② 有关物质的部分性质如下表:;⑴.上图中气体发生和尾气处理装置不够完善,请你提出改进意见_______________________________________。
利用改进后的正确装置进行实验,请回答下列问题:
⑵ E中反应的化学方程式:______________________。
⑶ C、D中的试剂分别是_________________________。
⑷.仪器A、B的名称分别是____________、____________,F的作用是___________。
⑸.如果在加热E时温度过高,对实验结果的影响是____,
在F中可能出现的现象是____________________________
⑹.S2C12粗品中可能混有的杂质是(填写两种)______________、________________
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