一年级第1单元执行课程.docVIP

第一单元 识字一 第 一 单元 整合目标及内容一览表 教材内容 单元目标 课时目标 整合内容 整合后的学习方式 学科内 学科间 学科外 《一去二三里》?????????《口耳目》?????????????????《在家里》???? ?????????????????? 《操场上》?????????????????????语文园地一 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生热爱祖国的文字。 3．会认52个生字和掌握14个生字的书写。 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。 　　3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。 1、一去二三里 【教学重难点】 复习并巩固汉语拼音。 认识12 个生字，会写“一、二、三”三个字；认识一种笔画“一”。辨认“八” 和“入”。 正确、流利地朗读课文；背诵课文。 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 【教学过程】 诵读：《书香润年华》 复习导入： 复习音节qu yan san zuo jiu 小朋友，你们会数数吗？谁来数数？但有一个要求，必须要慢慢地数，让每个小朋友都听清楚。（学生边说，老师边写出10个数字，是数字） 认识1----10的汉字写法。 出示插图，这十位体育健将正准备投篮。老师这里有20张卡片，分别写着汉字的数字与数学的数字，代表十位运动员与十个篮球。分给学习认真的孩子。 先请十位运动员上场，要求报告：我是----号运动员。（一定要把音念准） 再请十个代表篮球的孩子上场，方法同上。 请运动员与篮球对号。 过渡：古代有位诗人把这10个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写得吗？ 学习古诗 读准字音， 圈出诗中的10个数字，再看一看读音有什么区别？（主要是让学生发 现一的变调） 老师范读，学生仔细听。学生边听边划出你认为老师读得特别好的地方。 学生自由读， 指名试读，师生共同交流，并正音， 通过刚才的多次读，已经认识了10个数字，那还有两个生字，看谁以很快的速度找出来，并读一读，以很快的速度记住它。 巩固生字 开火车认读， 给“去，里”组词。 找朋友游戏(拼音与汉字) 书写 认识田字格(教学生自己折田字格并领学生认识各部分的名称) 这节课我们来写三个生字（出示“一二三”），这三个有什么特别的地方？ 都是“一”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。 观察“二”字的两横有什么不一样。 观察“三”的三横的长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。 你是怎么记住这三个字的？ 学生书写。 （六）了解诗意 小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛出现了哪些景物呢？谁读得越仔细，眼前的景物就越多。 自由读，边读边想； 进行小组交流 全班交流，在交流的过程中了解诗意； 再利用看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。 师出示图，请两位同学合作，也解决一些问题。 质疑问难 七、配乐诵读 给诗加一加题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。 背诵全诗。(边背诵边想象美丽的景象) 你觉得这是一个怎样的小山村。 总结：山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。 八．拓展阅读： 拍手歌 你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。 你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。 你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。 你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。 你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。 你拍十，我拍十，十个小孩站得直。 ? 你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。 你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。 你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。 你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。 你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。 你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。 你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。 你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。 你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。 你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。 【板书设计】：田字格中写生字。 【课堂检测】： 一、连一连　　把下面的汉字和相应的音节连起来，再读一读，要认真哟！ 　　　　我会填　　１、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。 　　２、“木”加一笔，变成（ ）字。 　　连一连　　把下面的汉字和相应的音节连起来。 　　鸟 兔 竹 火 羊 耳 　　zhú ěr niǎo huǒ tù yáng 　　读一读　　水火不容 守株待兔 耳目一新 日新月异 口惹悬河 鸟语花香 2、正确、流利地朗读课文。 3、学做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。 【教学过程】 诵读：《书香润年华》 一、谈话