主题1我是大哥哥姐姐(上册).docVIP

主题一 我是大哥哥姐姐 教学活动一 布置新教室 活动目标 乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。 学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。 体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣。 活动准备 教师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出几块空白位置。 剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。 活动过程 教师引导幼儿仔细观察，比较新环境与中班活动不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。如：大办活动室可以添加评比栏、幼儿作品展示栏、小问号、新闻台、气象日志等。 幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动，制作作品。 引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。 参观欣赏活动室，提示幼儿主动讲解自己的作品和环境。 请爸爸妈妈接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给予幼儿鼓励和肯定。 教学活动二 谢谢老师 活动目标 欣赏散文诗，感受诗歌的韵侓美，并能有感情地朗诵。 知道9月10日是教师节，自己的成长进步与老师的辛苦培育分不开。 萌发对老师的敬爱之情，能大胆表达自己对老师的感情。 活动准备 布置老师和幼儿平时一起活动的照片或绘画展。 准备配乐诗朗诵《谢谢老师》的磁带、录音机。 幼儿用书第1册第1页。 活动过程 引导幼儿观看照片或绘画展，进一步了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节，启发幼儿说说自己怎样表达对老师的爱，老师用诗中的语言将幼儿的表达展现出来。 如幼儿：我想做一朵红花送老师、唱一支歌给老师、跳一个舞给老师。 老师可以回应：做一朵红花送给亲爱的老师，每一片花瓣都在说：‘‘谢谢，谢谢!’’ 唱一支歌送给亲爱的老师，每一个音符都在说：‘‘谢谢，谢谢!’’ 跳一个舞送给亲爱的老师，每一个动作都在说：‘‘ 谢谢，谢谢!’’ 出示挂图，请幼儿完整地欣赏配乐散文诗《谢谢老师》，感受散文诗的意境和韵侓美。 教幼儿学习朗诵散文诗。 幼儿自愿选择唱歌、跳舞、说句祝福的话、亲亲老师等方式表达对老师的谢意。 在手工区提供皱纹纸，让幼儿制作红花送给老师。 请幼儿看书并朗诵散文诗。 教唱歌曲《我的老师像妈妈》。 教学活动三 老师老师我爱你 活动目标 用自然好听的声音有表情地唱歌，体验热爱老师的情感，能表现出歌曲活泼、轻快的情绪。 感受并表现出三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音唱法。 活动准备 歌曲磁带，录音机或VCD和光盘。 活动过程 老师根据幼儿熟悉的练声曲进行练习，如《春雨沙沙》。 学习歌曲，引导幼儿用自然的声音，有表情地演唱。 幼儿倾听老师有表情地演唱，完整欣赏歌曲。 幼儿跟老师一起随歌曲接拍诵读歌词(用手拍出三拍子节奏，边拍边说),感受并表现出三拍子的节奏特点。 教师有表情地准确范唱，引导幼儿学唱歌曲(用整体、分句结合的方法学习).。 幼儿根据歌曲内容创编动作，演唱歌曲。 幼儿用手拉成圆圈，教师在中间，幼儿一边自编动作，一边对老师唱。教师根据节奏，任意走到每个幼儿面前去抚摸他们的头、脸蛋及肩膀，同幼儿进行近距离情感交流。 教学活动一 成长的足迹（半日活动） 活动目标 收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。 萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。 了解自己的成长故事，学会对养育自己的人感恩。 活动准备 请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像带、物品（衣服、鞋子等）。 将幼儿小时候的照片分类贴在墙上（如婴儿照、三岁照、近照等），将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。 请家长给幼儿讲讲成长的故事。 幼儿用书第1册第5~ 7页。 活动过程 请幼儿自由观看全班幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁、猜对的幼儿把自己的近照与他们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。 请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。 请幼儿说一说自己小时候的故事，父母是怎样照顾自己的。 请幼儿说一说自己能做什么事，怎样做才能让父母高兴、省心，可以为父母做些什么事。 全班幼儿分三个小组进行“穿衣”、“系鞋带”、“叠被“比赛。 以“我长大了”为主题，请幼儿画下自己能独立做的事情，如、铺床、叠被、扫地、擦桌等。 活动延伸 请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录（见幼儿用书的1册第5页），一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。 教学活动四 我是哥哥姐姐 活动目标 学习照顾小班弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。 学习与小把弟弟妹妹交往，发展语言表达和交往能力。 活动准备 每人给小班弟弟妹妹准备一份礼物。 活动过程 启发幼儿会议并讲述自己刚入园的