九年级物理第十六章教案.docVIP

16．1科学探究：电流做功与哪些因素有关教案 教学目标 1、知识与技能： （⒈）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。 （⒉）通过实验探究认识电流做功的相关因素。 （⒊）会读家用电能表，会通过电能表计算电费。 2、过程与方法： 学会用控制变量研究问题的方法 3、情感态度价值观： 通过电流做功实质的分析，对学生进行辨证唯物主义教育。 通过对1度电的认识，增强学生节约用电的意识。 重点：实验探究电流做功跟哪些因素有关 难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关 教学准备： 实验器材：低压电源、开关、导线、两支温度计、煤油、电热丝、电流表（2只）、电压表（2只）、秒表、电能表实物等。 教学设计： 教师活动学生活动说明一、复习引入新课，板书课题 1、出示洪水冲毁房屋视频 问：（1）做功的两个必备因素是什么？计算公式？ （2）流水可以做功吗？ （3）那么电流可否做功呢？ 2、演示玩具小车运动 （1）小车运动过程是什么能转化成什么能？ （2）电流通过电动机有没有做功？ 二、新课 （一）、怎样测算家庭电费 ⒈分别展示电吹风、白炽灯、电饭锅、洗衣机，讨论电器消耗了什么而得到了什么，从能量转化的角度看，是什么能转化什么能？ 用电动机移动物体或使机械转动，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现。总之，电流做功的现象很多，例如电流通过电铃发声，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。强调这一过程就是电流做功的过程。 总结并板书：电流能够做功，电流做的功叫电功。用W表示。电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程。电流做功的实质电能转化为其他形式的能。 练习1、想一想：下面几种情况电流做功了没 有？如果做了电路中的能量是如何转化的？ 1、正在转动的电动机。 2、家中取暖的电热毯。 3、教室里亮着的电灯。 ⒉电能表 我们家里有许多电器，每月要消耗电能，用什么仪器计算我们家消耗的电能呢？怎样测量消耗电能呢？ （1）出示图片、实物，引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。 电能表的作用：测电功 电能表读数：月末数减去月初数（注意小数） 单位：千瓦时（kWh） 1kWh=1度=3.6×106J 1kW.h相当于1kW的用电器工作1h所消耗的电能 （2）介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。看了“1度电的作用”，你受到什么启示？ 练习2小明家的电能表本月末的示数是3796，上月末的示数是3646，这个月他家用去多少电能？如果电费为0.60元/度，这个月他家应交多少电费？ 二、电流做功与哪些因素有关 电流通过家里的电器做了功，电流做功与哪些因素有关呢？下面我们就来研究这个问题。 ⒈制定计划与设计实验 实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，电能可以转化为多种形式的能量，为了便于研究，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。 根据生活经验、已学知识思考电流做功可能与什么有关？ 研究一个物理量与多个因素有关常用什么方法进行研究？ 引导学生看课本“探究点拨”分析体会需要的物理量、研究方法、研究思路。 给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），介绍实验装置。 ⒉进行实验与收集证据 按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据。 3分析得出结论 实验表明：电路中电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所作的功越多。 3引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。 电功公式：W=UIt 指出式中各量的单位。 练习3电功的计算 1、小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为150mA，他每晚要在灯下面学习30min，那么每晚流经台灯的电流做多少功？ 2、家用电灯在一次使用时通过的电流是0.2A，消耗的电能是2.64×104J,这个电灯这次用了多长时间？ 三、巩固小结 展示本课知识，让学生依据小结 四、布置作业： 学生思考回答 讨论并交流展示电器图片能量的转化。 学生完成 学生回答：电能表 引导学生自主完成：电能表上的数的读法，单位：千瓦·时及千瓦·时与焦的换算。 学生测算家庭消耗电能、电费。 学生明确研究问题的方法、思路 参与实验过程，收集相关数据。 分析得出结论。并将课本上结论补充完整。 明确各物理量及单位 学生练习 引导学生总结本节知识  板书设计： 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 一、怎样测算家庭电费 ⒈电流所做的功叫电功。用W表示 电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。 ⒉电能表： （1）电能表的作用：测电功 （2）读数：月末数减去月初数（注意小数） （3）单位：千瓦·时 1千瓦·时=