人教版一年级数学教案(下册)第2单元.docVIP

整理复习20以内的退位减（1） 教学内容： 书本第13-14页的内容 教学目标： 1、初步感知20以内退位减法表的排列规律，引导学生找规律。 2、让学生根据自己的发现排出一个减法表。 3、熟练计算20以内的退位减法。 教学重难点： 提升学生对本单元知识的掌握水平，提高学生的计算能力。 教学准备： 20以内退位减法表、口算卡片、配套光盘等。 教学过程： 一、口算 11-9 11-8 11-6 11-5 11-3 12-9 12-6 12-4 12-3 13-9 13-8 13-6 14-9 14-7 14-6 15-9 15-8 15-6 16-9 17-9 17-8 18-9 12-7 13-5 19-9 学生进行口答。 选择3题说说计算方法。 二、看图列式 出示复习第一题。 通过本题的练习，让学生生意识到想加法算减法的计算方法。 二、20以内退位减法表。 1、出示不完整的减法表。 2、引导学生找规律： （1） 竖看，算式是怎样排列的？ 小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量。再组与组之间交流。 指名回答发现的规律。 提问： 按照十几减9的排列方法，你会把十几减8、7、6、5、4、3、2的算式补充完整吗？ 学生独立填写算式，教师巡回指导，及时发现学生是否补充错误。 集体交流核对。 （2）除了竖里看，表中你还发现什么规律？ 让学生在组里讨论，并指名说。 （从横里和斜里的发现） 3、利用退位减法表复习： （1）把差是6……的算式一组一组地说出来。 说一说差是6的算式有哪几道？生答。 这些算式是怎样找的？为什么这样找？ 练一练： 请你把得数是5的算式很快找出来；把7的找出来。 小结：找得数相同的算式只要在斜里找就行了。 （2）做一做书上复习第4题。 你怎样想到的？请学生说说为什么这样填写。 （3）从减法表中任意选算式，很快说出得数。 同桌互算。 老师选，同学算。 （4）比赛：书上第5题。 通过这节课，你学到了什么？ 三、作业布置 补充习题。 20以内退位减的复习与整理（2） 教学内容： 书本第14-15页的内容。 教学目标： 1、利用20以内的退位减，解决一些实际问题。 2、培养良好的数学学习习惯，培养数学的学习兴趣。 教学重难点： 体会20以内的退位减在解决问题中的运用。 教学准备： 口算卡片；配套光盘等。 教学过程： 一、揭题 通过这一阶段的学习，小朋友们对20以内退位减法已经掌握得越来越好，今天我们一起来练一练、比一比，看谁学得最棒！（板书：复习（2）） 二、口算练习 1、口算 9＋2 16－9 13－4 5＋7 15－5 6＋8 11－3 8＋8 13－6 12－7 9＋6 10＋7 17－8 14－8 7＋7 18－9 4＋8 13－5 8＋3 3＋9 教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接说出得数。 2、 复习第6题：计算题。 （1） 明确要求：看谁算得又对又快。 （2） 学生独立完成。 （3） 订正答案。 （4） 有错的学生，说一说计算顺序是怎样的，每一步的计算结果是多少？ 奖励前10名算得又对又快的学生。 3、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=” 7＋4○12 15－9○5 5＋7○11 11－6○6 13－4○8 9＋4○13 （1）学生独立填○。 （2）反馈交流，说说自己是怎样比的。 三、解决问题 1、复习第7题：运用数学。 （1） 看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。 （2） 根据问题列算式解答。 （3） 订正答案。 2、复习第8题：比一比。 （1）出示左图，引导学生观察，说说图意。 （2）学生根据图意列出算式。 （3）反馈评议，说说为什么用加法算。 （4）学生尝试独立解答右题。 （5）反馈交流，说说自己是怎样想的。 （6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一 3、 复习第9题。 （1）看图，说图意，提出数学问题。 （2）列算式解答，指名板演订正。 （3）在做题中要注意什么？ 4、做复习题第10题 （1）引导学生理解题意。 （2）在小组里讨论，梨可能有多少个。 （3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。 四、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。 作业布置：补充习题。 教学后记: 认识长方形、正方形和圆 教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第16～1