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让学生在图形王国里驰骋 《图形王国》复习课评课稿 高邮市北海小学 董学志 孙老师教的《图形王国》这节课是一节复习课，这部分知识是在学生学习了如何求平行四边形面积、三角形面积及梯形面积后的一堂综合复习课。课前先要求学生根据导学案进行预习，认真完成导学案中教师设计的练习，课上让学生交流预习情况及教师适时进行解难答疑。课始，通过让学生交流三种图形面积推导过程及计算面积方法，这样可以加深学生对学过平面图形面积计算公式的理解，又能进行知识点的重建和巩固；之后，教者提问：这三种图形的面积推导过程有什么相同的地方？教者及时地总结三种图形面积推导的常用方法——转化思想的运用。同时总结板书出由求长方形面积公式推导出平行四边形面积公式，再由平行四边形面积公式推导出三角形及梯形面积公式，这样就帮助学生构建了平面图形面积计算的知识体系。在学生复习了平面图形面积计算公式后及时针对性地进行三种图形图形面积计算的练习起到了巩固知识的作用，这样设计既照顾到知识的整理归纳，又能注重学生对知识的应用与实践引导学生思考发展学生的空间观念和实践能力 本节课教者在设计练习时，不是让学生仅仅会计算面积及求高或底等相关练习上，还表现在让学生根据面积公式，灵活运用并能按要求画图上，这样在提高练习层次的同时，训练了学生思维能力及推理能力、动手操作的能力，发展了学生的空间观念。教者最后再让学生进行一些组合图形面积计算及单位换算练习，使得这节复习课练习题型多样，难易适度，富有层次，同时也适当照顾到了后进生的复习学习。 我认为孙老师这节复习课在练习设计上是花了心思的，注意练习题目的变，避免大量重复的机械练习，做到“训练题目最优化”对学生练习中暴露出来的缺陷和不足及时地矫正评价不得枯燥，而是有声有色复习课绝不是对旧知识的简单重复，而是学生认的继续、深化和提高把复习过程组织成学生再认过程，从更高的角度掌握和理解已学过的知识和技能，进而提高他们的数学能力从传统的课堂教学模式中解脱出来，激发学生的复习兴趣教学过程中始终把学生放在主体地位，尽量的让学生去说、想、做，让学生在参与中复习好知识 1 6厘米 10厘米 8厘米