在职攻读教育硕士专业学位培养方案.docVIP

在职攻读教育硕士专业学位培养方案 (英语课程与教学论) 一、培养目标 本专业培养具有现代教育理念的，能够从事中小学英语教学、研究和管理工作的专业人才。 1．努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，积极为社会主义现代化建设服务。 2．具有较高的思想道德境界、严谨的科学精神、扎实的教育理论素养和宽广的学术视野，热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教育教学改革的实践与研究。 3. 具有较宽厚的文化基础和英语专业基础，具有较高的教育学、 心理学和英语教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的各类工作，具有较强的学科教学研究能力。 4. 比较系统地掌握英语课程与教学的基本理论，具有扎实的教育理论素养，熟悉英语课程与教学研究现状及发展趋势，了解英语教学的现代化技术手段，在学习和工作中能够熟练使用计算机和互联网。 5.有良好的心理素质、较强的适应能力、创新能力和团结合作精神。 二、招生对象 具有学士学位或具有大学本科学历和中学一级教师职称（或相当职称），并有三年以上英语教学工作经历，教学效果良好，年龄一般不超过45岁的英语教师。报考者必须由所在学校推荐。 三、入学考试及考试科目 （一）入学考试 入学按照国家有关规定，参加全国在职攻读教育专业硕士学位联合考试。 （二）考试科目：政治理论、外语、教育学和心理学（两部分内容，一张试卷）、专业课，其中，外语、教育学和心理学为全国联考试卷；政治理论、专业课为招生学校自主命题。 四、学习年限与培养方式 本专业的学习年限一般为3年（其中累计脱产半年在校学习），最多不超过四年。采取在职攻读、在职学习的形式，培养全过程实行导师负责制。 五、研究方向 英语课程与教学论 六、课程设置与必修环节 （一）课程设置（详见一览表） 课程设置以宽、新、实为原则，以提升中小学英语教师教学、科研和管理专业能力和创新能力为基准。 （二）实践环节（4学分） 1、教学实践2学分。教学实践可在学员工作单位进行，也可在学校实践基地进行。学员实践结束时，应提交两份教案及相关的教学设计。考核由导师组负责进行。 2、开题报告2学分。 （三）关于课程学分的要求 1、学位课 （1）公共必修学位课 12 学分 马克思主义理论 3学分 教育学 3学分 教育心理学 3学分 高级英语技能课 3学分 (2）专业共同必修课 12学分 研究方法与论文写作 3学分 英语教学论 3学分 中小学英语新课程改革专题研究 3学分 中小学英语课程与教材研究 3学分 2、非学位课（选修课） 20学分（必须选够6学分） 实用英语语音学 2学分 现代英语语法 2学分 英语语言学 2学分 多元文化教育 2学分 第二语言习得 2学分 西方文化 2学分 英美文学赏析 2学分 翻译比较与批评 2学分 英汉语言文化对比 2学分 跨文化交际 2学分 现代教育技术应用 2学分 中外教育简史 2学分 国外教育流派研究 2学分 中小学生心理健康教育 2学分 （四）课程考核方式与标准 课程考核方式可采取考试方式，也可以根据课程特点采取课程论文或提交报告的方式。 所有课程考核成绩实行百分制，学位课程及格标准为75分以上（含75分），非学位课程及格标准为70分（含70分）。 七、学位论文 学生修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。学位论文是训练学生掌握科研基本方法，培养其综合运用已有知识的能力和独立进行科学研究工作能力的重要环节。论文写作中注重培养学生的创新能力，综合运用已有知识去解决实际问题的能力。 学位论文在导师指导下，独立完成。用于论文实际工作的时间不得少于1年。论文工作的环节必须齐全，论文撰写阶段应对论文进展情况和所取得的阶段性成果做出小结。 八、培养方式 充分发挥导师指导学生的主导作用，积极调动学生学习的主动性和自觉性，建立、健全有利于发挥学术群体作用的培养机制。所有课程都要在教师讲授的基础上，组织学生进行相关的专题讨论，加强学生自学能力的培养，做到教师讲