次函数与元次方程备课.docVIP

19.3.1一次函数与一元一次方程(1) 费县抗大中学 吕高东 课型： 新授课 完成时间：4.28 教 学 目 标 知识与能力: 理解一次函数与一元一次方程的关系 会根据一次函数的图象解决一元一次方程的求解问题 2. 过程与方法: 学习用函数的观点看待方程的方法，初步感受用全面的观点处理局部问题的思想。 3.情感态度与价值观: 学习用函数的观点看待方程的方法，初步感受用全面的观点处理局部问题的思想。 教学 重点 一次函数与一元一次方程关系的理解。 教学 难点 一次函数与一元一次方程关系的理解。 教学 方法 引导、探索法． 板 书 设 计 §13.3.1一次函数（1） １．一次函数解析式与一元一次方程． 2. 例: 3.练习: 教学过程与内容 教法学法与补记 学习过程: 自主探究一 1、想一想： 我们先来看下面的两个问题有什么关系： （1）解方程2x+20=0. （2）当自变量为何值时，函数y=2x+20的值为零？ 问题一：对于2x+20=0和y=2x+20，从形式上看，有什么相同和不同的地方？ 问题二：对于（1）和（2），从本质上看，又有什么关系？ 探究收获： 可见，这两个问题实际上是同一个问题。 ２、自我尝试 从函数图象上看，（1）和（2）又是怎么样的关系？ 直线y=2x+20与x轴交点的坐标是（-10，0），而方程2x+20=0的解是x=-10。 从图象上看， 。 自主探究二 （一）导入新课 从对上面两个问题的讨论可以看到：一个一元一次方程的求解问题，可以与解某个相应的一次函数问题相一致。 思考：解方程ax+b=0(a，b为常数)与求自变量x为何值时，一次函数y=ax+b的值为0有什么关系？ 当一次函数y=ax+b的值为0时，求自变量x的值。从图象上看，就相当于已知直线y=ax+b，确定它与x轴交点的横坐标的值。可见，这两个问题实际上就是同一个问题。 完成表格，使一元一次方程问题与一次函数问题是同一个问题。 序号 一元一次方程问题 一次函数问题 （1） 解方程3x-2=0 当x为 ，函数y=3x-2的值为0？ （2） 解方程 x+3=0 （3） 当x为 ，函数y= -7x+2的值为0？ （4） 解方程3x+5=8 （5） 2、从函数图象上，你能说出是哪些一元一次方程的解吗？并直接写出相应方程的解？ y y y y y=4x y=x+1 4 1 O x -1 O x O 2 O 2 x y=-2x+4 -2 (1) (2) (3) (4) 归纳：从数的角度看：求ax+b=0(a≠0)的解 x为何值时，函数y=ax+b的值为0 从形的角度看，求ax+b=0(a≠0)的解 确定直线y=ax+b与x轴的横坐标 （二）例题解析 一个物体现在的速度是5米/秒，其速度每秒增加2米/秒，再过几秒它的速度为17米/秒？ （解法见课本内容） 巩固练习： 3、当自变量x的取值满足什么条件时，函数y=3x+8的值满足下列条件： （1）y=0, (2)y=-7 4、已知方程ax+b=0的解是-2，下列图象肯定不是直线y=ax+b的是 （ ） y y y y -2 O x O x -2 O x -2 O x -2 -2 (A)