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某年级成绩分析报告 开卷与闭卷考试一直是教育界争论的话题,有人认为开卷能减轻学生负担,还能让学生学得更活一些 .但有人觉得闭卷考试也有它的优势,如同学对闭卷的课程更重视一些,成绩反而比开卷高,所以哪些课设置为开卷,哪些课设置为闭卷.我们应当好好分析作出更科学分配.，本报告是根据某年级有44名学生参加本次考试,考试科目为力学、物理、代数、分析、统计五科，其中力学、物理两科为闭卷，代数、分析和统计是开卷。我采用因子分析的方法、主成分分析法对本年级同学成绩进行分析。 一：操作步骤 分析的操作步骤分为三步： 第一步：分析——降维——因子分析——导入变量后点击确定——（输出结果）得到公因子方差、解释的总方差、成分矩阵三个图表。 第二步：分析——降维——因子分析——导入变量——选择描述中的单变量描述性、显著性水平、KMO和Bartlett的球形度检验后选择继续——选择抽取中的碎石图、因子的固定数量写为3后选择继续——选择旋转中的最大方差法和载荷图后选择继续——选择得分中的保存为变量、显示因子得分矩阵后选择继续——选择确定——（输出结果）得到描述统计量、KMO和Bartlett的检验、相关矩阵、碎石图、成分矩阵、旋转成分矩阵、成分转换矩阵、旋转空间中的成分图、成分得分系数矩阵、成分得分协方差矩阵十个图表。 第三步：分析——描述统计——描述——选项——（极大值、极小值、方差、和、标准差）——输出（描述统计量） 二、操作结果分析 分析结果如下： 公因子方差 初始 提取 闭 1.000 .737 闭 1.000 .643 开 1.000 .724 开 1.000 .725 开 1.000 .862 提取方法：主成份分析。 公因子方差 初始 提取 闭 1.000 .952 闭 1.000 .983 开 1.000 .737 开 1.000 .726 开 1.000 .863 提取方法：主成份分析。 左边为第一步得到的公因子方差，右边为第二步公因子方差。由此可以知道因子固定数不同时公因子方差提取结果不同。 成份矩阵a 成份 1 2 闭 .617 .597 闭 .672 .438 开 .851 -.017 开 .808 -.270 开 .637 -.675 提取方法 :主成分分析法。 a. 已提取了 2 个成份。 由成分矩阵我们给两个因子进行命名，因子1那列中可以观察出三个“开”所占比例相对比较大因此可以命名为开卷，因子2那列可以观察出两个“闭”所占比例相对比较大所以可以命名为闭卷。 解释的总方差 成份 初始特征值 提取平方和载入 合计 方差的 % 累积 % 合计 方差的 % 累积 % 1 2.614 52.270 52.270 2.614 52.270 52.270 2 1.077 21.548 73.819 1.077 21.548 73.819 3 .569 11.388 85.207 4 .422 8.435 93.642 5 .318 6.358 100.000 提取方法：主成份分析。 由解释的总方差发现选择3个因子便可以提取到数据的85.207%＞85%，说明前3个因子占大部分，因此可以确定因子的固定数为3进行进一步的分析。 在第二步中将因子固定数确定为3得到以下图表： 解释的总方差 成份 初始特征值 提取平方和载入 旋转平方和载入 合计 方差的 % 累积 % 合计 方差的 % 累积 % 合计 方差的 % 累积 % 1 2.614 52.270 52.270 2.614 52.270 52.270 1.896 37.916 37.916 2 1.077 21.548 73.819 1.077 21.548 73.819 1.243 24.854 62.769 3 .569 11.388 85.207 .569 11.388 85.207 1.122 22.438 85.207 4 .422 8.435 93.642 5 .318 6.358 100.000 提取方法：主成份分析。 成份矩阵a 成份 1 2 3 闭 .617 .597 .464 闭 .672 .438 -.583 开 .851 -.01