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开远市羊街中心完小一年级上册《用数学—8、9加减法的运用》导学案
学习内容：教材第57页的内容及练习十二的第1-3题。
学习目标：
1、弄懂图意，灵活运用8、9的加减法解决图画信息和文字信息相结合的数学问题。
2、能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
学习重、难点：
重点：能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
难点：能发现、提出并解决数学问题。
利用课程资源：课件
教 学 流 程教 学 思 考一、激趣定标
1、谈话：美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和小动物们一起玩吗？
2、板书课题，明示学习目标。
二、自学互动，适时点拨
【活动一】体验加法的含义
学习方式：观察、引导、合作探究
学习任务：
1、出示情境图，引导学生观察小鹿图：从??中你知道了什么？
2、学生汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。
3、提问：要解决的问题是什么？(汇报：还剩几只小鹿？)
4、求还剩几只，怎样计算？（用减法：9－3=6。）
5、提示：列式后要去计算，而不要去数带？的部分里小鹿的只数。
【活动二】体验减法的含义
学习方式：自主探究、合作交流
学习任务：
1、引导学生观察：你还能从图中提出其他数学问题并解答吗？和小组内的同学互相说一说。
2、组织学生汇报小组交流结果。
（1）蘑菇图。
①从图中你知道了什么？（树根下有6个蘑菇，树根旁有2个蘑菇。）
②要解决的问题是什么？（一共有几个蘑菇？）
③要求一共有几个蘑菇，该怎样计算？（用加法：6+2=8。）
（1）白鹅图。
①从图中你知道了什么？（一共有8只白鹅，小何里有3只在游泳。）
②要解决的问题是什么》（草丛里有几只？）
③要求草丛里有几只，该怎样计算？（用减法：8－3=5。）
三、达标测评
1、独立完成课本第58页练习十二的第1题。
说一说：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样计算？
2、完成练习十二的第2题，小组内就进行计算比赛。
3、完成练习十二的第3题。
在小组内交流：从图中你能提出哪些数学问题并解决。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你知道了什么? 这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题?
五、板书设计
用数学
9-3=6 6+2=8 8-3=5?教学反思：
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