一年级上册数学第3单元说课稿.docVIP

《分一分》说课稿 护国中心校：周阳 一、说教材 1、教材分析 《分一分》是西师版教材数学一年级上册第三单元的第1课时的教学内容，这部分内容虽然不多，但很重要，既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要意义，并且与实际生活联系紧密。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性。而这一系列认识活动，都是思维的基本过程。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的方式也有很大益处。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，全球顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会有规律。 2、教学目标 根据《新课标》的要求，立足每一位学生的发展，着眼于新课程三维目标的实现，我的教学目标如下： 知识目标：使学生初步学会按一定的标准分类，通过操作学会分类的方法； 能力目标：通过动手操作，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力； 情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，并初步培养 HYPERLINK / 学生整理物品的习惯。 3、教学重点难点 由于一年级儿童的思维以具体形象为主，要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性并不容易。还有，如何让学生学会用数学的眼光去发现生活中的数学问题，用数学方法去分析和解决生活中的问题也是教学的一个难点。所以，我确定了本节课的教学重难点如下： 重　　点：通过观察分析、动手操作，能够选择分类标准的方法对物体进行正确分类。 难　　点：通过对小书包、房间的整理与生活联系的活动，用数学方法去分析和解决生活中的问题，培养学生思维的开阔性和灵活性。 二、说教法学法： 教　　法：讲练结合、寓教于乐法，情景教学法 学　　法：独立思考、动手实践、自主探究法 三、说教学过程 根据“新课程标准”的思??理念，遵循学生思维特点和年龄特征，整个课堂都本着“寓教于乐、动手探究”的原则，对本课教学过程做了如下设计： （一）创设情景，导入新课 低年级学生参与教学，很少是因为认识上的需要，教学活动能否激发兴趣，使学生主动投入到学习中去，是提高教学质量的关键之所在，并且教学源于生活又应用于生活。为此，我充分利用一年级学生好奇、好动的心理特征，课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲.通过青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，出示懒羊羊的家太乱了的情景，从而让孩子们帮助它整理好。为此导入主题。 （二）新授 动手实践，自主探究 教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容，根据这特点，我主要设计了两个教学环节。 环节一、学习按单一标准分类。（例1 分小棒） 学生是学习的主人，教师要重视发挥学生的主体作用。让学生通过自主、合作、探究，亲身经历数学知识的生成、发展和变化过程，从而引出分类的概念，使学生明白这一概念与生活息息相关，对这一概念的理解也比较深刻。然后，请学生根据自己对分类的理解动手操作，将小棒分一分、说说为什么这么分，这一活动既加深了学生对分类的认识，又培养了学生动手操作的能力和语言表达能力，拓展了学生的思维。对于一年级的学生有着很强的表现欲，要多为他们创造表现的机会，根据学生这一心理特点，我让学生来当一回小老师。请同学上台分一分贴在黑板上。之后课件出示喜羊羊的分法，对照。 环节二、学生按不同标准分类。（例2 分衣裤） 出示美羊羊给每件衣裤标上了序号的课件，让学生借助这些序号来分类，把属于同一类的序号放在一个圈里。先让学生说说，老师要让你们把它们分类，你们会怎么分呢？为什么这样分？通过学生得出的不同结果，分析判断他们说得对不对，引导指出分类不单单有一种分法，鼓励学生说说其他的方法。通过这一环节培养了学生创新的能力，还扩展了学生的思维。 （三）、巩固练习，回归生活 １、课堂活动1 涂色：沸羊羊来了，他要邀请大家到羊村的动物园去参观一下。幻灯片出示动物图片，要求学生将水中游的动物涂上颜色。生动的卡通动物是学生所感兴趣的，也是学生所熟悉的，通过这一练习，使学生对动物有了进一步的认识，知道动物可以分为水中游的和陆地上走的，会根据动物的这个不同点进行分类。 ２、课堂活动2 圈饮料：暖羊羊为我们准备了饮料。幻灯片出示不同的食物，让学生把饮料圈起来，锻炼学生的识别能力。 3、做游戏 （1）、图片：《喜羊羊与灰太狼》这部动画片的主角全都来到了我们的教室，请同学上台分一分，贴在黑板上。游戏结束后教师小结：大家真会动脑筋，告知羊羊们团结一心战胜狼的精神，从而让学生们养成互相帮助的好习惯。 （2）