七年级语文巨人及孩子.docVIP

汴岗一中七年级语文导学案 课题：巨人和孩子 课型 新 编号 班级 姓名 编写人李春柳 复备人 李春柳 审核人 杨洪亚 备课时间 使用时间 教学目标： 1、知识和技能： 从整体上把握文章内容，理解故事内容． 学习对比手法在本文中的运用 2、过程与方法 通过质疑问题、小组讨论＼全班归纳的方法探究学习 通过片断练习，培养创新能力和探究精神，养成勤于练笔的习惯 3、情感态度和价值观： 引导学生理解爱这一亘古不变的主题，培养学生大公无私、充满爱心的优秀品质 教学重点、难点 课文中花园景色的变化作者运用了对比的手法，表现出巨人的心态对花园景色的影响。 学法指导 在充分朗读的基础上分析文章的结构，理清文章的思路，概括各部分内容，从而提高自己的感知能力．在分析文章过程中要一步步分析课文内容，体会文章所蕴含的感情和道理 课时安排; 二课时 自主学习 1、给加橫线的字注意 嬉戏(　　　　)　栖息(　　　　)　聆听(　　　　)　　累累(　　　)　茸茸(　　　　) 肆意(　　　　)　咆哮(　　　　)　徘徊(　　　　)　　冰雹(　　　)　翩翩(　　　　)　　 2、结合语境分析下列句子中词语的含义 放学后，他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色．　 徘徊： 就这样，巨人的花园里终年是寒冬，只有北风＼冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳． 上窜下跳： 只有雪和霜对此乐不可支． 乐不可支： 作者作品：王尔德(1854－1900)－－－国作家、诗人．唯美主义代表人物，主要作品有童话故事快东王、长篇小说百林格雷的肖像，喜剧温夫人的扇子、无足轻重的女人莎乐差散文作品说谎的坠落，散文中阡悔录从深处诗集里丁监狱 整体感知 1、推选五个同学朗读课文，其它学生在文中找出描写花园景物的语句． 2、思考：这则童话讲了一个什么故事？巨人的花园有过几次变化？我们从中受到什么启示？ 3、默读课文，理清文章思路 依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意． 合作探究 1、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？ 2、巨人的花园前后有三次景象的变化，是什么原因造成的？ 3、巨人过去是怎样的人？后来呢？表演这一形象，找出文本依据． 4、巨人是怎样由自私变得充满爱心？ 5、从这篇童话中，你悟出了什么道理？ 6、品析文章语言 第2段巨人不在时的花园，措辞有何特点？文中还有哪些词体现了这个特点？ 　 第8段用了哪些修辞方法，有什么表达效果？文中还有哪些运用了修辞的句子给你留下深刻印象？ 总结全文中心思想 反馈检测 1＼填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项是( ) 核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光．警戒的战土游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，(　　　　　　　　　　　　　　　　　　) A　就像一只追绕他的萤火虫　　　B　正像他那双明亮的眼睛 C　仿佛是天上闪烁的星星　　　　D　好像黑色幕上缀着的宝 蚂蚁大力士 蚂蚁国的达里，是个有名的大力士。他能独自拖动比他身体重六百倍的东西，别的蚂蚁拼着命、咬着 牙，也只能拖动比自己身体重五百倍的东西。一次，达里居然从树丛里抱着一只死蜻蜓，走了八百里。别 惊讶，这是按蚂蚁国的里程来计算的。当达里把蜻蜓拖到蚂蚁国洞口时，蚂蚁国国王都惊讶了，不住地夸 他能干，力气大。 还有一次，那可真是惊险。在蚂蚁国里有一个很大的仓库，里面装着各类食品，食品码放得比蚂蚁们 高出十几倍。那天，蚂蚁们齐心协力把一块巧克力拖进仓库，想把它码上垛去。不知哪位蚂蚁不小心把垛 碰倒了，垛顶的一个大米包顺势落下来，真不得了，足有几千斤重的物体（当然是蚂蚁国的重量）落下来， 还不把蚂蚁们砸个折胳膊断腿的。在这千钧一发的时刻，小蚂蚁达里一步向前，用坚实的身躯，顶住米包， 他高喊着：“快闪开！”直到其他蚂蚁们逃离险区，他才放下米包。尽管累得浑身是汗，他却丝毫没有伤 着筋骨。蚂蚁们纷纷围上来，赞扬他的献身精神。达里不住地说：“为了大家，没什么！” 不知是哪位蚂蚁别出心裁，向蚂蚁国王建议，要像人类那样，举行全国性的举重比赛，蚂蚁国王欣然 同意。这第一次全国性的比赛，当然场面宏大，热闹非凡，达里也真是不负众望，取得了全国轻重量级的 举重冠军，获得蚂蚁国“大力士”称号。当他拿到金光闪闪的奖牌时，心里异常激动。他心想，以前我拖 过蜻蜓，顶过下落的大米包，卖了那么大的力气，谁给过我奖励？只是唾沫粘麻雀，用嘴夸奖两句而已。 看来我应该注意节省力气，留着重大比赛时用，平时把力气用完，比赛时就没有了，那不就吃大亏了。 达里自认为找到了做蚂蚁的“真理”，从此，他再也不像以前那样卖力地干活了。他开始时时处处找 轻松活干，该他使力气的时候，不是装病，就