三年级上册数学第5单元教案.docVIP

单元备课 单元 名称第五单元、时、分、秒所需 课时3教材 内容教材P59-P67 1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教材 简析本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下。 在具体情境中感悟时间单位“秒” ↓ 观察钟表，得出1分＝60秒 ↓ 时间单位之间的简单换算 ↓ 计算简单的经过时间 学情 分析 在学习本单元之前，学生已经在一年级上册，学会了看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；在一年级下册，学会了读、写几时几分，知道1时＝60分；本单元的学习是关于“时分秒”的第三阶段的学习。 课时备课 授课题目秒的认识 教学目标 (一)认知目标: 1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。2.建立1分、1秒的时间观念。 (二)能力目标: 1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力。 (三)情感目标: 1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。 2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点 及难点1. 使学生知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学方法启发式教学法教学准备教师准备:多媒体课件。 学生准备:学具钟表、家用小闹表。课时安排1课时教学过程二次备课(一)设置情境,导入新课。 放映课件(春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。). 板书:秒 (二)自主探索,合作求知。 1. 认识秒针和1秒。你是怎么知道“秒”这个时间单位的? 2. 体验1秒的长短。 一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢? 3. 1秒的价值。出示课件 4. 认识几秒。 直观演示“10秒”是怎样数出来的,让学生经历10秒是由10个“1秒”组成的过程,学习计算几秒的方法 5. 教学1分=60秒。 用你手中的学具钟表转一转,观察一下你手中的小闹表,然后把结果跟小组成员汇报讨论一下,看看是不是一致的。 6. 体验1分的长短。男同学拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。 (三)作业 1. 课后练习十四第1题, 第6题。 (四)总结全课 板书设计： 秒的认识 1分=60秒 1时＝60分堂堂清检测题： 1.我们学过的时间单位有（　　）、（　　）、（　　）。 2. 1分=（　　　）秒　　　（　　）秒＝1分　 堂堂清检测情况分析 题一 全对人数 正确率 % 题二 全对人数 正确率 % 存在问题： 教学反思： 课时备课 授课题目时间的简单计算 教学目标 1、 使学生会进行一些有关时间的简单计算。 2、 进一步体会到数学与生活的紧密联系。 教学重点 及难点教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。 教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。教学方法讨论法教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程二次备课一、复习铺垫: 填空 1、时间单位有( )、( )、( )。 2、时针从一个数字走到下一个数字是（ ）。分针从一个数字走到下一个数字是（ ）。 3、1时=( )分 1分=（ ）秒 二、揭示课题，讲授新知。 1. 时间换算。 讨论后回答：2时=( )分 3分=( )秒　　　巩固：4时=（ ）分 2分=（ ）秒 4分=（ ）秒 5时=（ ）分 2. 时间的计算。出示主题图：你能提出什么数学问题？ 讨论后明确：结束时刻-开始时刻=经过时间。 3.总结：在同一个小时内，我们用分相减来求就行了，但不在同一个小时内，必须写清几时几分减几时几分。 三、巩固练习 1、这节课我们是 时 分上的，现在是 时 分，我们已经上了多长时间了？ 2、课本62页做一做的第2、5题。 四、全课小结 板书设计： 时间的简单计算 1时=( 60 )分 1分=（ 60 ）秒 2时=( 120 )分 3分=( 180 )秒 结束时刻-开始时刻=经过时间 45　-　　30　　＝15（分）堂堂清检测题： 填空