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《编写童话故事》
三年级语文上册第六单元作文指导
备课人：柳少杰
教学目标：
1、知识与技能：、
（1）引导学生选择对象展开丰富的想象，写出较完整、较有趣的童话故事。
（2）注意语句通顺，内容连贯。
（3）认真倾听，主动评价。
（4）培养学生想象和创新能力。
2、过程和方法：让学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单地评价同学的作文。
3、情感和态度：通过本次习作，使学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐相处，进一步提高学生的写作兴趣，让学生快乐习作，培养学生的合作精神。
教学重点：
引导学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。
教学难点：
学生在编写童话时想象合理，把故事编写完整。
教学过程：
一、激发学生写作兴趣，明确习作要求
1、今天，老师带你们去动物王国旅行一趟，好吗？ （播放童话短片）
2、说说动物王国还会住着哪些公民？（黑板出示各种动物图片）
3、师小结：在动物王国里，有许许多多小朋友喜欢的小动物，他们每天在一起学习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，今天我们就来当一次作家，把小动们身上发生的有趣的事记录下来，好吗？（板书：编童话故事）
4、什么是童话？童话的特点有哪些？
童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，
引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话的特点：1.每个童话故事里都有一个生动有趣的故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。
3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。
5、出示本单元学过的童话课文
6、齐读习作要求，找出关键句。
（1）任选几种动物作为主人公，编一个故事。
（2）想象一下它们之间发生什么事。
二、创设情境，指导习作
1、怎样编童话故事：
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。
2、选动物
你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？
3、想故事情节——意义、情感
4、编故事
5、给创编童话起名
（1）可以用故事中的人物、事物为题目：《丑小鸭》《小红帽》……
（2）可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……
（3）可以用故事中人物的特点来为题目：《戴眼镜的小猴子》《不爱卫生的小猫》
三、交流互评
1、你们是一群聪明的孩子，相信以你们的聪明才智，肯定会编出生动有趣的童话故事的。现在拿出你的画，开动你的小脑筋，展开合理的想象，编一个有趣的童话故事给你的小组同学听，让小组同学给你提提建议。
2、全班交流，评价
四、总结。
听着你们的故事，老师仿佛进入了一个童话世界，下一节课我们拿起手中的笔，把你所想的故事写下来,相信同学们一定能妙笔生花,写出非常精彩的童话故事.
五、板书设计
编童话故事
完整（起因、经过、结果）
具体（神态、动作、语言、心理）
生动（好词、好句）
道???
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