六年级语文下册第八课.docVIP

钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学 设计人/执教人 课 题8 三打白骨精教 材苏教版小学六年级语文下册 实施课时两课时 教学目标1、会读写本课生字，会运用生字组词。 2、能抓住重点词句说出人物性格特点的学习方法。 3、比较三次怒打白骨精的不同之处。读出孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 重点难点 比较三次怒打白骨精所用语句的不同。 学习生字，把课文读通读畅。 教学材料小黑板 《西游记》的有关资料。 课本 黑板 粉笔 教学产出  教学环节教师活动学生活动学习内容一、揭题揭题引趣。 《西游记》是明清小说，提问我国的四大名著是哪些？听老师揭题。能说出四大名著。  四大名著 二、学生自学、检查自学情况让学生带着问题自学课文：（1） 学习生字，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法能写出词义。 （2）自由读课文，读正确、通顺，说出课文大致意思。 (3)教师检查学生自学情况。学生带着老师提出的问题自学课文。 学生读生字并说出容易读错的字。（2）学生说词语的意思。（3）说课文大意：唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破三次打的经过。 生字 课文内容 三、学习课文 （1）让学生自学第一自然段并全班交流。点拨：能用“不但┅┅而且┅┅”说话，说出第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。 （2）指导朗读。 1、让学生自学。2、根据学生回答能勾画出重点语句，说出到人物的性格。3、学生交流时教师适时予以指导。4、总结学法。5教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格） 学习孙悟空与白骨精的第二次、三次的斗争，说出人物性格。2、巡视指导3、练笔：写出唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎样想、怎样说、怎样做？ 让学生尽量用课文中的语言，把课文中故事复述出来。（1） 轻声自???读第一段 交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。能说出事情发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。（3）在老师指导下反复朗读课文。 1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。2、交流汇报。 1、交流汇报。 2、交流练笔。 1、小组内讲故事，可用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。2、全班交流。师生共同评价。朗读课文 勾画句子 讨论交流 突破练习 口语锻炼四、总结课文，作业布置总结：孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。 请学生小组内复述故事。 认真完成 讲故事 板书设计 8 三打白骨精 孙悟空（打）→白骨精（骗）→唐僧（拦）孙悟空 机智　　　 狡诈　　　　 糊涂 猛打　　　　　 村　姑 急打　　　　　 老妇人 巧打　　　　　 老公公 课后反思教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。