初3化学教学目标.docVIP

奥苏贝尔：影响学习的最重要因素是学生已知的内容。教师应依据学生已知的内容进行教学安排。 初三化学单元及课时教学目标 蓬莱市教学研究室 温孚利 第一单元 化学改变了世界 知识与技能目标 1、认识物质的变化形式、本质特征及其区别与联系 2、认识物质的物理性质和化学性质 3、会判断常见的物理变化与化学变化，能区分物质的物理性质和化学性质以及变化与性质的叙述 4、认识科学探究的重要性 5、认识人类研究和利用化学反应的目的 6、认识常见的化学仪器的主要用途和使用注意事项 7、初步学会固体药品的取用、液体药品的取用、物质的称量、酒精灯的使用、量筒的使用、玻璃仪器是洗涤与连接等基本的实验操作技能 过程与方法目标 8、体验化学的奇妙，形成学习的兴趣 9、学会微观与宏观像联系的化学思维方式 10、初步学会观察化学实验的基本方法 11、学会减少实验误差的方法 12、掌握科学探究的基本环节 13、学会控制变量法进行科学探究 14、学会在确保实验客观性的基础上设计实验的方法 15、初步学会提出问题、解决问题和活动反思的基本方法 情感、态度、价值观目标 16、建立化学科学的价值观、物质组成的元素观、物质构成的粒子观、物质运动的变化观、化学反应的能量观、绿色化学等基本观念 17、形成用对比实验法进行化学科学探究的观念 18、初步形成动脑思考、规范操作认真观察实验的习惯和严谨求实科学态度 第一节 奇妙的化学 知识与技能目标 1.复述物理变化、化学变化的概念以及化学变化的特征 2.认识物理性质与化学性质 3.认识物理变化与化学变化的区别与联系 4.能列举所知晓的化学变化与物理变化 5.能区分物理性质与化学性质的叙述 过程与方法目标 6.认识人类研究和利用化学反应的目的 7.认识化学学科的基本特点——在原子分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化以及微观与宏观相联系的思维特点 8.初步学会观察化学实验的基本方法 9.尝试用微观与宏观相联系的思维方式认识化学物质 情感态度价值观目标 10.初步形成化学科学的价值观、形成物质构成的微粒观（运动、有质量、间隔、种类等）、物质运动的变化观、化学变化的能量观 11.初步认识化学变化的微观奥妙，认识分子、原子和元素 12.感受化学科学在促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要作用 13.认识化学的两面性，初步建立绿色化学观 14.增强和保持对自然界及生活中的化学现象的好奇心和探究欲 第二节化学之旅 知识与技能目标 1.知道科学探究——学习化学的重要方式和内容；知道善于提出问题的重要意义 2.初步学习提出问题、解决问题和活动反思的方法 3.知道探究活动中如何倾听和对话 过程与方法目标 4.明确发现问题、提出问题是学习化学的重要方法 5.掌握确保所设计的化学实验公平性的方法（明确实验目的、需要改变因素、需要测量的因素以及需要控制的因素），明确用控制变量法探究化学问题 6.学会在实验公平性指导下设计化学实验 7.学会根据所设计的表格记录实验数据与信息 8.熟悉化学科学探究的一般程序（基本环节） 9.养成“行后而三思”的习惯 10.学会如何提出有价值的问题（保持好奇心、学会质疑、变换角度看问题、善于观察、留心观察生活、大胆猜想、逆向思考、善于对比、联系实际、察觉异常、探求因果） 11.学会从物质的组成、结构、性质、变化及其应用等方面提出化学问题 情感态度价值观目标 12.初步体验化学科学探究的乐趣，掌握学习化学的良好方法——“做科学” 13.养成“大胆猜想（有意义的研究方向）、小心求证（严谨求实）”的科学态度 14.建立物质的组成、结构决定其性质的观念 15.明确反思的重要性 第三节 走进化学实验室 知识与技能目标 1.认识常见的十种仪器（试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、滴管、滴瓶、酒精灯），了解其主要用途及使用注意事项 2.熟悉实验室安全规则 3.初步学会固体与液体药品的取用、物质的称量、酒精灯的使用、给试管里的固体与液体加热、量取一定体积的液体、玻璃仪器的洗涤（掌握洗涤干净的标准）与连接等实验技能 过程与方法目标 4.在形成动作定向的基础上，学会观察图示或示范操作建立正确的实验操作表象 5.认识上述实验基本操作应注意的问题及原因 6.学会减少实验计量误差的的方法 情感态度价值观目标 7.初步养成动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录的实验习惯和严谨的科学态度 8.形成实验探究是学习化学的主要方法的“做科学”理念 单元探究活动——碳铵哪去了 知识与技能目标 1.认识NH4HCO3的物理性质和化学性质 2.会判断NH4HCO3受热所发生变化的基本类型并说明原因 3.感悟保存和使用 NH4HCO3的正确方法 过程与方法目标 4.学会闻气体气味的正确方法 5.学会根据反应物的状态、反应条件选择仪器、