病句修改复习公开课.ppt

解 题 策 略： 练习 由于他成绩好，得到了老师和同学的赞扬。 四月中旬，我们学校初中部作文比赛。 练习 他的学习成绩不但在全校名列前茅，而且在全班也赫赫有名。 全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 练习 这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 练习 为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当． 练习 方凯同学工作认真，关心同学，同学们都很敬仰他。 这次演讲比赛暴露出许多才思敏捷的学生。 …… 练习 江边风景如画，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。 看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 练习 １．小李发现老王正在和他的战友谈话． ２．王局长再三叮嘱几个学校的领导，一定要确保春游安全 。 练习 １．要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当． ２．能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键． * 病句的辨析与修改 中考语文专题复习 1、能掌握常见病句类型。 2、能准确判断句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。对于较复杂的长句，提取句子主干，简化成短句，从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 你都知道哪些病句类型？ 初中阶段常见的病句类型： 九类 成分残缺 语序不当 搭配不当 否定不当 用词不当 重复啰嗦 误用歧义 前后矛盾 句式杂糅 一、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） 由于成绩好，他得到了老师和同学的赞扬。 四月中旬，我们学校举办初中部作文比赛。 二、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 他的学习成绩不但在全班名列前茅，而且在全校也赫赫有名。 全校学生认真学习和讨论了《中学生守则》的内容。 三、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 　“改进”。） 这部小说成功的塑造了江华等人的英雄形象。 我们一进球场就看到许多面国旗和听到一片欢呼声。 四、否定不当： 例7：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例8：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去掉，否则意思完全相反。） （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 　生”，意思完全相反，应去掉“不”。） 去掉“防止”或“不再”。 去掉“不足”和“不当”。 五、用词不当： 例9：我忽然感到她是个很智慧的人。 例10：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”） （“成就”词义过重，改为“成绩”） 将“敬仰”换成“敬佩” 将“暴露”换成“涌现” 六、重复罗嗦： 例11：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 　 例12：李大爷老了，头上的头发全白了。 　 （“具体”与 “详”重复。去掉“具体”。） （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 　三个字是不必要的，否则罗嗦。） （去掉“停下脚步”或“驻足”。） （去掉“的脸上”。） 七、误用歧义： 例13：这辆自行车没有锁。 例14：做手术的是他的父亲。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。） （“他的战友”可以是“小李”的，也可以是“老王的”。） （“几个学校的领导”可能是“几个学校”的“领导”，也可能是“一个学校的几个领导”。） 八、前后矛盾： 例15：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 例16：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”