病句修改复习公开课.ppt

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解 题 策 略: 练习 由于他成绩好,得到了老师和同学的赞扬。 四月中旬,我们学校初中部作文比赛。 练习 他的学习成绩不但在全校名列前茅,而且在全班也赫赫有名。 全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 练习 这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 练习 为了防止不再出现这样的问题,我们班全体同学专门开会研究,制定出具体的改进措施。 我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当. 练习 方凯同学工作认真,关心同学,同学们都很敬仰他。 这次演讲比赛暴露出许多才思敏捷的学生。 …… 练习 江边风景如画,令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。 看他的脸上愁眉苦脸的,肯定又闯祸了。 练习 1.小李发现老王正在和他的战友谈话. 2.王局长再三叮嘱几个学校的领导,一定要确保春游安全 。 练习 1.要稳住人才,使之不流失,关键在于激励措施是否得当. 2.能否努力学习,是我们取得优异成绩的关键. * 病句的辨析与修改 中考语文专题复习 1、能掌握常见病句类型。 2、能准确判断句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 一读、二提、三改、四查 一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的 。 二提:主干提取。对于较复杂的长句,提取句子主干,简化成短句,从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词) 三改:以改通顺、改正确为原则,不作语言润色,可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词),但绝不能改变原意。 四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。 你都知道哪些病句类型? 初中阶段常见的病句类型: 九类 成分残缺 语序不当 搭配不当 否定不当 用词不当 重复啰嗦 误用歧义 前后矛盾 句式杂糅 一、成分残缺: 例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。 例2:全校师生积极开展“献爱心”。 (主语残缺,删去“通过”或“使”。) (句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上“活动”一词。) 由于成绩好,他得到了老师和同学的赞扬。 四月中旬,我们学校举办初中部作文比赛。 二、词序不当: 例3:数学对我不感兴趣。 例4:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”) (逻辑上应是先“认识”,再“改正”。) 他的学习成绩不但在全班名列前茅,而且在全校也赫赫有名。 全校学生认真学习和讨论了《中学生守则》的内容。 三、搭配不当: 例5:他那锐利的眼睛投向了人群。 例6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。 (主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”) (学习态度不能用提高,可改成“端正”或  “改进”。) 这部小说成功的塑造了江华等人的英雄形象。 我们一进球场就看到许多面国旗和听到一片欢呼声。 四、否定不当: 例7:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 例8:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。 (“忌”就是“不能”,后三句中的“不可”应该去掉,否则意思完全相反。) (这句话中的“避免”“不发生”就是“发  生”,意思完全相反,应去掉“不”。) 去掉“防止”或“不再”。 去掉“不足”和“不当”。 五、用词不当: 例9:我忽然感到她是个很智慧的人。 例10:小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。 (名词“智慧”误用为形容词,可改为“有智慧”或“聪慧”) (“成就”词义过重,改为“成绩”) 将“敬仰”换成“敬佩” 将“暴露”换成“涌现” 六、重复罗嗦: 例11:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。   例12:李大爷老了,头上的头发全白了。   (“具体”与 “详”重复。去掉“具体”。) (头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”  三个字是不必要的,否则罗嗦。) (去掉“停下脚步”或“驻足”。) (去掉“的脸上”。) 七、误用歧义: 例13:这辆自行车没有锁。 例14:做手术的是他的父亲。 (这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) (“做手术的”人可是医生,也可指病人 。) (“他的战友”可以是“小李”的,也可以是“老王的”。) (“几个学校的领导”可能是“几个学校”的“领导”,也可能是“一个学校的几个领导”。) 八、前后矛盾: 例15:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 例16:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”

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