尺有所短 寸有所长_84814.ppt

* 尺比寸长，但和更长的东西相比 就显得短；寸比尺短，但和更短 的东西相比就显得长；比喻各有 长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。 近义： 人外有人 天外有天 我会读 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 自读课文 1、本文采用了什么形式来写的？ 2、了解课文写了一件什么事？ 课文由两封信组成，一封是张国强同学向柯岩讨教， 希望得 （ ）； 一封是柯岩的回信， 信中告诫国强： 只有善于发现别人的（ ），一点一滴改正自己的（ ），才能拥有更多的朋友，彼此患难与共，才能飞快地进步。 帮助 长处 缺点 阅读第一封信，张国强同学遇到了什么麻烦了？ 张国强在全国征文比赛中获了奖，可之 后好些朋友都和他疏远了；他认为大家在嫉 妒自己，很伤心，也很生气。现在他觉得很 寂寞，想摆脱这种困境。 第二封信是柯岩老师的回信 在回信中柯岩老师是如何帮助张国强同学解决这个问题的？ （看看文中哪些语句表达了柯 岩老师的观点？用——划出来） 你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子，听了 一些夸奖，就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话， 给我讲过“人上有人，天外有天”的故事，也说过“尺有所 短，寸有所长”的话，当时我是不完全懂得的。青年时代 因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那时候妈妈还在， 虽已身患重病，还是不时地告诫我： 不要忘记小时候班 主任的教导呀！可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。 直到以后不断碰钉子，摔跟头 …… 又在生活中亲眼看到 许多比自己优秀千百倍的人， 这才慢慢理解了这些话的 深意。 我学着发现人家的长处， 一点一滴地改正自己的 不足， 我拥有了越来越多的好朋友， 彼此知心交心，患 难与共。 我还做得不是很好， 但已经受益匪浅，能够保 持平衡的心态， 乐趣无穷了。 这也是我虽已年逾古稀， 身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。 1、读了柯岩老师的故事，你有 什么收获？ （用横线画出让你有所收获的句子。） 2、柯岩老师为什么把她的亲身经历 告诉张国强？这样写有什么好处？ 朗读感悟 说说你的看法？ 一个人如果总是用自己的长处去比 人的短处，那么他不但会停止前进，还 会形单影只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与学习别人 的长处，他就会飞快地进步，越来越奋 发乐观。 送给大家的话 1、虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、虚心万事能成，自满十事成空。 3、骄傲与失败挂钩，虚心与进步交友； 懒惰和愚昧相亲，奋斗跟胜利握手。 4、与朋友交，只取其长，不计其短。 柯岩老师： 张国强同学： 称呼。把对收信人的称呼写在第一行， 顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说 。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关 系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就 怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的” “亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要 部分。写信人要说的话，都写 在这部分。正文的开头空两格， 通常是先写问候的话，如，“您 好！”“你身体好吗？”如果写的 是回信，可以写“×月×日的来 信已收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的事， 可以先把问题回答清楚，或者 把代办事情的结果告诉对方， 然后再写自己想说的话。如果 说的事情多，就应该分段写， 写完一件，再写一件。每段起 行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬 或 祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。 结尾的写法，根据对象而定。如果给长 辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给 平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”； 如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力 学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正 文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健 康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信 人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人 可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓， 如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。 如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 （5）日期。日期可以写 在署名的后面，也可以 另起一行写。 （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要 工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一 直写到区、街和