10月22日继续教育课程档案(新光医院场.ppt

;工作資歷;開始進入正題！;性別歧視、性騷擾的主因往往來自於錯誤的「性別角色觀念」;性別多元（性別特質）;合理的期待;性別與人權;內政部家庭暴力及性侵害防治委員會統計發現，2011年性騷擾申訴成立案件達378件，較前1年大幅增加31%。 被害人身份方面，學生族群高達40%，常接觸人群的服務業佔17%。性騷擾方式增加最多的項目為「趁機親吻、擁抱或觸摸胸、臀或其他身體隱私部位」，多達222件，佔所有增加件數的76%。 引用自2012.02.29蘋果日報;原意：習慣性地以男性的立場為本位來思考、看待事情。但完全沒有覺察到，這僅是男性的生活經驗。 然而，其實人人都有自己的經驗限制！ 充分尊重與設身處地考量醫療服務接受者、同事間的差異（背景與需求）。 ;性別三法;以被害人主觀感受為準;合理被害人(reasonable victims)標準;性別工作平等法所稱性騷擾，謂下列二款情形之一： 受僱者於執行職務時，任何人以性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，對其造成敵意性、脅迫性或冒犯性之工作環境，致侵犯或干擾其人格尊嚴、人身自由或影響其工作表現。 雇主對受僱者或求職者為明示或暗示之性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，作為勞務契約成立、存續、變更或分發、配置、報酬、考績、陞遷、降調、獎懲等之交換條件。;北市某高中一位男學生，嚮往女性裝扮，並戴著長達腰際的假髮上課，以致遭學校教官在朝會上公開對全校學生說：「有男同學戴假髮上學，不但違反一般社會價值，而且欠缺美學概念、傷害別人的眼睛，也對別人的心理造成傷害」。;如何自保 ? STOP;如何自保 ? STOP;避免不自覺地成為加害人;結語;謝謝各位的耐心聆聽敬請指教！