小组合作学习综合评价法.docx

小组合作学习综合评价法 小组合作学习是在历史与社会课堂上经常采用的一种方式，它可以培养学生的合作意识、锻炼合作能力，使学生学会与人交往等优点，这种学习方式通常是让学生围绕一个主题，以小组的形式，按照主题探究的要求，经历从收集、整理、加工信息到呈现成果的较完整过程。它的评价主体是多元的，包括教师、学生、家长、社会等；评价内容是全面的，包括知识、技能、情感态度与价值观等方面；评价方式是过程与结果并重，包括学习过程的积极表现、学业与情感的变化，也包括学习成果的大小。这种评价方式最突出的特点是综合评价能力强，几乎把评价生态系统中的各要素都考虑进去了，而且评价目的也很明确：调整学生的学习状态，进一步激发学生的学习热情。例如在“走进我们的社区”这个主题活动中，我们采取了如下一些评价策略。 小组合作学习过程介绍 活动目的： （1）通过走进社区、调查社区的活动，增进学生对自己生活环境的认识与理解。 （2）掌握地图的绘制方法和地图三要素的具体内容，了解社区的组成、功能和不同的特点。 通过对比不同社区的特点，明白不同区域之间应该相互合作、相互补充。 活动准备 米尺、铅笔、纸 活动步骤 （1）以小组为单位到学校花园采集数据：估算距离、确定比例尺、绘出地图的大致轮廓。 （2）小组内通力合作绘制地图，并从科学性、艺术性考虑如何展示自己的成果。 （3）在班上展示、讲解自己的作品。 （4）组内成员之间的评价活动